,,Психология”

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ № 20

Больной не хочет оперироваться у одного хирурга (женщины средних лет), а хочет у другого (любого мужчины – хирурга).

К какому типу психологических явлений относится данная реакция больного? Как бы вы построили беседу с больным в случае, если его желание удовлетворить не представлялось бы возможным?

НОВОСИБИРСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

Итоговый государственный (междисциплинарный) экзамен по специальности

,,Психология”

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ № 21

В двух группах 6-летних детей изучали закономерности непосредственного запоминания. Для этой цели были подготовлены таблички с картинками животных, птиц, рыб. На каждой картинке стояла в левом верхнем углу цифра от 1 до 10.

Первую группу детей просили разложить картинки на кучки по принципу “что к чему подходит”. Задача на классификацию.

Вторую группу просили разложить эти карточки по принципу возрастания цифр от 1 до 10.

После того как задание было выполнено обеими группами, первую группу просили вспомнить, что еще было на карточках кроме картинок, а вторую попросили вспомнить, какие картинки были на этих карточках. С этим заданием группы не справились.

Вопрос: объясните, чем вызваны затруднения. Какая закономерность непосредственного запоминания нашла здесь свое подтверждение?

Новосибирский гуманитарный институт

Итоговый государственный (междисциплинарный) экзамен по специальности

,,Психология”

Проблемная ситуация № 22

Определите, какие виды научения, и какие особенности процесса научения имеют место в данных случаях?

А) Человек более успешно осваивает заданное действие с некоторым предметом, если прежде ему приходилось видеть этот предмет, манипулировать им.

Результатом, какого вида научения является это “облегчение” усвоения?

Б) Известно, что для развития ребенка (в том числе интеллектуального) большое значение имеет так называемая “обогащенная среда” – большое количество разнообразных предметов, игрушек, которые можно исследовать, разбирать, с которыми можно экспериментировать. Ребенок, росший в обогащенной среде, впоследствии быстрее обучается.

Какие факторы, с точки зрения теории научения, играют здесь свою роль?

Новосибирский гуманитарный институт

Итоговый государственный (междисциплинарный) экзамен по специальности

,,Психология”

Проблемная ситуация № 23

Из перечисленных ниже ролей психолога-консультанта выделите те, которые наиболее часто актуализируются в современной практике профессиональным и непрофессиональным психологом. Какие из ролей, на ваш взгляд, более эффективны, чем другие, и почему?

Терпеливый слушатель; “жилетка”, в которую можно поплакаться; умный аналитик; суггестолог; знаток психологических закономерностей; духовный наставник; собеседник; “врачеватель души”; советник; “второе Я” клиента; умелый фальсификатор для тех, кто пришел в уныние; посредник; ”третейский судья”.

Новосибирский гуманитарный институт

Итоговый государственный (междисциплинарный) экзамен по специальности

,,Психология”

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ № 24

Определите по приведенным высказываниям задачу взаимодействия с психологом, которую ставят клиенты. Смоделируйте реакцию психолога (как если бы этот клиент пришел к Вам).

1. Дайте мне, пожалуйста, какие-нибудь тесты – хочу жену проверить.

2. Я боюсь, что мой ребенок не совсем нормальный.

3. Я бы хотел, чтобы вы объяснили моей жене ее ошибки в воспитании ребенка.