«Разноцветные машины».

Ц: Развитие координации зрительного, слухового и моторных анализаторов, умение ориентироваться в пространстве, согласованно действовать по команде, различать цвета.

М: 3 разноцветных флажка и жетоны таких же цветов по числу участников.

П: Ведущий показывает детям жетоны и называет каждому его цвет. Показывает цвет своего флажка или жетона такого же цвета и объясняет: « Когда флажок такого цвета поднят, а у тебя такого же цвета жетон, ты «едешь в автомобиле». Если флажок опущен, то возвращаешься в «гараж» (садишься на стул)». После того, как дети все поняли, начинается игра. Ведущий должен следить, чтобы все действия выполнялись четко, без ошибок.

«Мишка – танцор».

Ц: Развитие координации движений, чувства ритма, правильной осанки и вестибулярного аппарата.

П: Ведущий рассказывает стишок:

Мишка косолапый, пляшет и поет,

Мальчиков и девочек танцевать зовет.

Затем просит станцевать и спеть, как мишка. Берет ребенка за руки, на против друг друга оба подпрыгивают и танцуют на месте, слегка продвигаясь вперед – назад и в стороны.

«Найди свой цвет».

Ц: Развитие координации зрительного, слухового и моторного анализаторов, тренировка подвижности нервных процессов, умение ориентироваться в пространстве и различать цвета, повышение эмоционального тонуса.

М: Несколько флажков и жетонов разных цветов.

П: Ведущий разбивает играющих на число групп, соответствующее числу флажков. Каждому игроку вручается жетон цвета своей группы. В углах комнаты расставляются стулья с флажками «своего цвета. После слов ведущего «Идите гулять!» дети расходятся по площадке (комнате). По команде «Найди свой цвет!» дети собираются возле того флажка, который соответствует цвету их жетонов, и называют свой цвет.

«Заинька – паинька».

Ц: Развитие координации движений, повышение эмоционального тонуса, развитие чувства ритма и навыка выполнять команды.

П: Ведущий встает напротив ребенка и просит его повторять движения в соответствии со словами песни:

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Вот так, вот сяк, поклонись.

Заинька, повернись,

Серенький повернись,

Вот так, вот сяк, повернись.

Заинька топни ножкой,

Вот так, вот сяк, топни ножкой.

Ведущий внимательно следит за правильным выполнением движений. Наблюдает, чтобы не было переутомления и сверх возбуждения.

«Лохматый пес».

Ц: Общее укрепление мышц ног, воспитание терпения, развитие быстроты реакции, повышение эмоционального тонуса.

П: Ведущий выбирает с помощью считалки «пса». «Пес» сидит в стороне. Дети медленно идут к нему, приговаривая:

Вот сидит лохматый пес,

В лапки свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он сидит.

Подойдем к нему. Разбудим.

И посмотрим, что же будет?

Дети тихонько подходят и хлопают в ладоши. «Пес» вскакивает и ловит детей. Игра повторяется 3-4 раза