«Найди предмет»

Ц: Преодоление задержки психомоторного развития, повышение эмоционального тонуса.

М: Монетка или пуговица.

П: Дети сидят или стоят по кругу, руки сжаты в кулаки. Один из играющих берет монетку (пуговицу) и прячет в руке. Водящий стоит в стороне (его выбирают в начале игры с помощью считалки). Дети вместе с ведущим выбирают песенку, с помощью которой будут подсказывать водящему, у кого монетка. По сигналу ведущего водящий обходит играющих, которые тихонько напевают песенку. Когда водящий приближается к ребенку, держащему предмет, дети начинают петь громче, когда он удаляется от него, - тише. Остановившись перед ребенком, у которого предполагается предмет, водящий говорит: «Дай». При правильном предположении держащий предмет протягивает руку с монетой и говорит: «На». Если водящий не угадал, он продолжает поиск

«Ежик вытянулся – свернулся».

Ц: Укрепление мышечного 2корсета» позвоночника.

П: В положении лежа (на спине) ребенок поднимает руки за голову и максимально вытягивается. Затем, поднимая верхнюю половину туловища к коленям, наклоняется вперед, т.е. группируется, обхватывая ноги под коленями (ежик свернулся). Повторить 2-6 раз. Между каждым повторением полежать и расслабиться.

«Птичка».

Ц: Развитие навыков прыжков, укрепление мышечного «корсета» позвоночника.

П: Ведущий предлагает поиграть в «птичку». Ребенок сидит на коврике, скрестив ноги и согнув руки в локтях, касаясь при этом пальцами плеч («крылышек»). Ведущий помогает выпрямит ребенку спину, поглаживая его по лопаткам и притягивая локти назад как можно ближе к телу. Затем ребенок встает и прыгает на месте, как воробышек.

«Веселый танец».

Ц: Развитие координации движений, чувства правильной позы, ритма, слуха, вестибулярного аппарата.

М: Магнитофон с записями.

П: Ведущий предлагает потанцевать под ритм стишка. Дети разучивают танцевальное движения: делают хлопки в ладоши (перед собой, над головой, под коленями поочередно поднимаемых вверх ног.) Ведущий говорит или поет следующий стишок:

Ой, ду-ду, ду-ду!

Сидит ворон на дубу.

Он играет во трубу

Во серебряную.

«Карусель».

Ц: Развитие вестибулярного аппарата и координации движений, повышение эмоционального тонуса.

М: Обруч или скакалка.

П: Ведущий предлагает поиграть детям в «карусель». Ведущий говорит: «Вот обруч, мы беремся за него и бежим в правую сторону со словами:

Ели – еле, ели – ели,

Закружили карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом»

Затем следует команда «гоп!» Все переворачиваются:

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите:

1,2; 1,2,

Вот и кончилась игра.

Все бегут в другую сторону, замедляя шаг. На последней строке останавливаются и кладут обруч на пол. После этого дети повторяют стишок.