РПУД Иностранный язык в сфере юриспруденции
.pdf
|
право. |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка эссе |
|
Тестирован |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для обсуждения в |
|
ие по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудитории в |
|
активной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых группах. |
|
лексике и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начальным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навыкам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
перевода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
180 |
|
|
44 |
|
136 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОЧНО-ЗАОЧНАЯ ФОРМА УСКОРЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Раздел (тема) |
|
С |
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
|||||
п/п |
учебной дисциплины |
Е |
деятельности и |
технологии |
текущего |
||||||
|
|
|
М |
трудоемкость (в |
|
|
контроля |
||||
|
|
|
Е |
академических |
|
|
|
|
|||
|
|
|
С |
часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ле |
Пра |
СРС |
|
|
|
|
||
|
|
|
р |
кц |
ктич |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
.зан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль I |
|
|
|
4 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Понятие права. |
|
1 |
|
2 |
12 |
Дидактическая |
|
|
||
|
Профессия юриста. |
|
|
|
|
|
ролевая игра. |
Проверка |
|||
|
Образование, |
|
|
|
|
|
|
Имитация |
|||
|
|
|
|
|
|
|
письменных |
||||
|
карьера, |
|
|
|
|
|
|
«стажировки» с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
работ |
||||
|
профессиональная |
|
|
|
|
|
выполнением |
||||
|
|
|
|
|
|
(резюме и |
|||||
|
этика юриста. |
|
|
|
|
|
|
должностных |
|||
|
|
|
|
|
|
|
заявлений о |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ролей. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
приеме на |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
работу); |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
теме. Работа в |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
оценка |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
выступлени |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
группах. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
й студентов |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
при |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
резюме, заявления |
проведении |
|
|
|
|
|
|
|
о приеме на |
дидактическ |
|
|
|
|
|
|
|
работу, |
ой ролевой |
|
|
|
|
|
|
|
моделирование |
игры. |
|
|
|
|
|
|
|
собеседования |
|
|
|
|
|
|
|
|
при приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
|
работу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Законотворческая |
1 |
|
2 |
10 |
Электронная |
Фронтальны |
|
|
деятельность. |
|
|
|
|
презентация. |
й опрос в |
|
|
Основной Закон |
|
|
|
|
Аудирование по |
устной |
|
|
России и стран |
|
|
|
|
теме. Учебная |
форме; |
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
дискуссия и |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
работа в парах по |
выступлени |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
й. |
|
|
|
|
|
|
|
законотворческой |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль II |
|
|
8 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Государственное и |
1 |
|
4 |
10 |
Мини- |
Оценка |
|
|
политическое |
|
|
|
|
презентации по |
|
|
|
|
|
|
|
выступлений с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
устройство России и |
|
|
|
|
теме занятия с |
использованием |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
стран изучаемого |
|
|
|
|
использованием |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
языка. |
|
|
|
|
фильмографии и |
«маршрутного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
слайд-шоу. Работа |
зачета». |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
в парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах для |
|
|
|
|
|
|
|
|
закрепления |
|
|
|
|
|
|
|
|
активной лексики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Национальные |
1 |
|
4 |
12 |
Электронная |
Фронтальны |
|
|
правовые системы. |
|
|
|
|
презентация на |
й опрос в |
|
|
Российская правовая |
|
|
|
|
тему «Мировые |
форме |
|
|
система. |
|
|
|
|
системы права», |
письменного |
|
|
|
|
|
|
|
учебная |
теста (с |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия по теме |
использован |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
«Англо- |
ием |
|
|
|
|
|
|
саксонская и |
компьютеро |
|
|
|
|
|
|
континентальная |
в),оценка |
|
|
|
|
|
|
правовые |
выступлени |
|
|
|
|
|
|
системы», работа |
й по |
|
|
|
|
|
|
в малых группах |
балльной |
|
|
|
|
|
|
по обсуждению |
шкале. |
|
|
|
|
|
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
национальных |
|
|
|
|
|
|
|
правовых систем. |
|
|
|
|
|
|
|
Кейс-стади по |
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
систем права в |
|
|
|
|
|
|
|
мире. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль III |
|
|
4 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Национальные |
1 |
|
2 |
12 |
Электронная |
Оценка |
|
судебные системы. |
|
|
|
|
презентация по |
публичного |
|
Судебная система |
|
|
|
|
теме с элементами |
выступления |
|
России. |
|
|
|
|
публичного |
и |
|
|
|
|
|
|
выступления. |
подготовки |
|
|
|
|
|
|
Работа в парах и |
мини- |
|
|
|
|
|
|
малых группах. |
презентаций. |
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
Опрос с |
|
|
|
|
|
|
теме. Кейсстади |
использован |
|
|
|
|
|
|
по иерархии судов |
ием |
|
|
|
|
|
|
в Великобритании |
технологии |
|
|
|
|
|
|
и системе судов в |
«маршрутно |
|
|
|
|
|
|
США. Учебная |
го зачета» |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по теме |
|
|
|
|
|
|
|
«Институт |
|
|
|
|
|
|
|
присяжных», |
|
|
|
|
|
|
|
работа в малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
|
|
|
|
|
|
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
института |
|
|
|
|
|
|
|
присяжных в РФ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Организация |
1 |
|
2 |
10 |
Аудирование по |
Фронтальны |
|
Объединенных |
|
|
|
|
теме. Презентация |
й опрос с |
|
Наций. Декларация |
|
|
|
|
учебного |
использован |
|
прав человека. |
|
|
|
|
творческого |
ием |
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
компьютерн |
|
|
|
|
|
|
«ООН. История и |
ых |
|
|
|
|
|
|
перспективы». |
технологий. |
|
|
|
|
|
|
Работа в малых |
Оценка |
|
|
|
|
|
|
группах по |
подготовки |
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
учебных |
|
|
|
|
|
|
Декларации прав |
презентаций |
|
|
|
|
|
|
человека. |
и |
|
|
|
|
|
|
«Мозговой |
творческого |
|
|
|
|
|
|
штурм» по теме |
проекта. |
|
|
|
|
|
|
занятия. Учебная |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
определению |
|
|
|
|
|
|
|
нарушений статей |
|
|
|
|
|
|
|
Декларации на |
|
|
|
|
|
|
|
основе |
|
|
|
|
|
|
|
конкретных дел. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль IV |
|
|
6 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Система и отрасли |
2 |
|
6 |
22 |
Электронная |
Оценка |
|
права России и стран |
|
|
|
|
презентация по |
подготовлен |
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
теме. |
ных |
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
презентаций. |
|
|
|
|
|
|
теме. Презентация |
Оценка |
|
|
|
|
|
|
учебного |
презентации |
|
|
|
|
|
|
творческого |
учебного |
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
творческого |
|
|
|
|
|
|
занятия. Работа в |
проекта. |
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль V |
|
|
4 |
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Преступление и |
2 |
|
2 |
12 |
Аудирование по |
Оценка |
|
|
|
|
|
теме. Кейс-стади |
выступлени |
|
|
наказание. Органы |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правопорядка. |
|
|
|
|
по |
й в учебной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
дискуссии. |
|
|
|
|
|
|
преступлений в |
Фронтальны |
|
|
|
|
|
|
Великобритании. |
й опрос по |
|
|
|
|
|
|
Учебная |
тематике |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
занятия. |
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
Компьютерн |
|
|
|
|
|
|
наказаний в |
ое мини- |
|
|
|
|
|
|
странах |
тестировани |
|
|
|
|
|
|
изучаемого языка. |
е по |
|
|
|
|
|
|
Имитационный |
активной |
|
|
|
|
|
|
тренинг по |
лексике. |
|
|
|
|
|
|
квалификации |
|
|
|
|
|
|
|
преступлений. |
|
|
|
|
|
|
|
Дидактическая |
|
|
|
|
|
|
|
ролевая игра |
|
|
|
|
|
|
|
(модель |
|
|
|
|
|
|
|
судебного |
|
|
|
|
|
|
|
процесса с |
|
|
|
|
|
|
|
участием |
|
|
|
|
|
|
|
присяжных). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Гражданские |
2 |
|
2 |
26 |
Аудирование по |
Оценка |
|
правонарушения. |
|
|
|
|
теме. Презентация |
презентации |
|
Судопроизводство |
|
|
|
|
учебного |
творческого |
|
по гражданским |
|
|
|
|
творческого |
проекта. |
|
делам. |
|
|
|
|
проекта по |
Тестировани |
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Альтернативные |
|
|
|
|
|
альтернативным |
е с |
|
формы разрешения |
|
|
|
|
способам |
использован |
|
|
споров: трибуналы, |
|
|
|
|
разрешения |
ием |
|
|
арбитраж, медиация. |
|
|
|
|
споров. Ролевая |
компьютерн |
|
|
|
|
|
|
|
|
игра по теме |
ых |
|
|
|
|
|
|
|
«Медиация». |
технологий. |
|
|
|
|
|
|
|
Круглый стол по |
Опрос по |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
методике |
|
|
|
|
|
|
|
понятия «деликт» |
«маршрутны |
|
|
|
|
|
|
|
и разновидностей |
й зачет». |
|
|
|
|
|
|
|
деликтов в |
|
|
|
|
|
|
|
|
Великобритании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль VI |
|
|
|
2 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Международное |
|
2 |
|
2 |
26 |
Электронная |
Фронтальны |
|
право. |
|
|
|
|
|
презентация по |
й опрос. |
|
Международное |
|
|
|
|
|
теме. Кейс-стади |
Оценка |
|
публичное право. |
|
|
|
|
(анализ реальной |
работы в |
|
|
Международное |
|
|
|
|
|
ситуации). |
малых |
|
частное право. |
|
|
|
|
|
Учебная |
группах по |
|
Международное |
|
|
|
|
|
дискуссия в парах |
балльной |
|
экологическое |
|
|
|
|
|
и малых группах. |
шкале. |
|
право. |
|
|
|
|
|
Подготовка эссе |
Тестировани |
|
|
|
|
|
|
|
для обсуждения в |
е по |
|
|
|
|
|
|
|
аудитории в |
активной |
|
|
|
|
|
|
|
малых группах. |
лексике и |
|
|
|
|
|
|
|
|
начальным |
|
|
|
|
|
|
|
|
навыкам |
|
|
|
|
|
|
|
|
перевода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
180 |
|
|
28 |
152 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
№ |
Раздел (тема) |
С |
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
||
п/п |
учебной дисциплины |
Е |
деятельности и |
технологии |
текущего |
||
|
|
М |
трудоемкость (в |
|
контроля |
||
|
|
Е |
академических |
|
|
||
|
|
С |
часах) |
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
Ле |
Пра |
СРС |
|
|
|
|
|
р |
кц |
ктич |
|
|
|
|
|
|
ии |
.зан |
|
|
|
|
|
|
|
ятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль I |
|
|
4 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие права. |
1 |
|
|
|
Дидактическая |
|
|
Профессия юриста. |
|
|
|
|
ролевая игра. |
Проверка |
|
Образование, |
|
|
|
|
Имитация |
|
|
|
|
|
|
письменных |
||
|
карьера, |
|
|
|
|
«стажировки» с |
|
|
|
|
|
|
работ |
||
|
профессиональная |
|
|
|
|
выполнением |
|
|
|
|
|
|
(резюме и |
||
|
этика юриста. |
|
|
|
|
должностных |
|
|
|
|
|
|
заявлений о |
||
|
Законотворческая |
|
|
|
|
ролей. |
|
|
|
|
|
|
приеме на |
||
|
деятельность. |
|
|
|
|
Аудирование по |
|
|
|
|
|
|
работу); |
||
|
Основной Закон |
|
|
|
|
теме. Работа в |
|
|
|
|
|
|
оценка |
||
|
России и стран |
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
выступлени |
||
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
группах. |
|
|
|
|
|
|
й студентов |
||
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
при |
|
|
|
|
|
|
|
резюме, заявления |
|
|
|
|
|
|
|
проведении |
|
|
|
|
|
|
|
о приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
дидактическ |
|
|
|
|
|
|
|
работу, |
|
|
|
|
|
|
|
ой ролевой |
|
|
|
|
|
|
|
моделирование |
|
|
|
|
|
|
|
игры. |
|
|
|
|
|
|
|
собеседования |
|
|
|
|
|
|
|
Фронтальны |
|
|
|
|
|
|
|
при приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
й опрос в |
|
|
|
|
|
|
|
работу. Учебная |
|
|
|
|
|
|
|
устной |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия и |
|
|
|
|
|
|
|
форме; |
|
|
|
|
|
|
|
работа в парах по |
|
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
|
законотворческой |
выступлени |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль II |
|
|
4 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Государственное и |
1 |
|
|
|
Мини- |
Оценка |
|
|
политическое |
|
|
|
|
презентация на |
выступлений с |
|
|
устройство России и |
|
|
|
|
тему «Мировые |
использованием |
|
|
стран изучаемого |
|
|
|
|
системы права», |
технологии |
|
|
языка. |
|
|
|
|
учебная |
«маршрутного |
|
|
Национальные |
|
|
|
|
дискуссия по теме |
зачета». |
|
|
правовые системы. |
|
|
|
|
«Англо- |
Фронтальный |
|
|
Российская правовая |
|
|
|
|
саксонская и |
опрос в форме |
|
|
система. |
|
|
|
|
континентальная |
письменного те |
|
|
|
|
|
|
|
правовые |
ста с |
|
|
|
|
|
|
|
системы», работа |
использованием |
|
|
|
|
|
|
|
в малых группах |
компьютера. |
|
|
|
|
|
|
|
по обсуждению |
|
|
|
|
|
|
|
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
национальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
правовых систем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Кейс-стади по |
|
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
|
систем права в |
|
|
|
|
|
|
|
|
мире. Работа в |
|
|
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах для |
|
|
|
|
|
|
|
|
закрепления |
|
|
|
|
|
|
|
|
активной лексики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль III |
|
|
4 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Национальные |
2 |
|
|
|
Электронная |
Оценка |
|
|
судебные системы. |
|
|
|
|
презентация по |
публичного |
|
|
Судебная система |
|
|
|
|
теме с элементами |
выступления |
|
|
России. |
|
|
|
|
публичного |
и |
|
|
Преступление и |
|
|
|
|
выступления. |
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
наказание. Органы |
|
|
|
|
Аудирование по |
мини- |
|
правопорядка. |
|
|
|
|
теме. Кейсстади |
презентаций. |
|
|
|
|
|
|
по иерархии судов |
Опрос с |
|
|
|
|
|
|
в Великобритании |
использован |
|
|
|
|
|
|
и системе судов в |
ием |
|
|
|
|
|
|
США. Учебная |
технологии |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по теме |
«маршрутно |
|
|
|
|
|
|
«Институт |
го зачета» |
|
|
|
|
|
|
присяжных», |
Оценка |
|
|
|
|
|
|
работа в малых |
выступлени |
|
|
|
|
|
|
группах по |
й в учебной |
|
|
|
|
|
|
обсуждению |
дискуссии. |
|
|
|
|
|
|
особенностей |
Фронтальны |
|
|
|
|
|
|
института |
й опрос по |
|
|
|
|
|
|
присяжных в РФ. |
тематике |
|
|
|
|
|
|
Учебная |
занятия. |
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
преступлений в |
|
|
|
|
|
|
|
Великобритании и |
|
|
|
|
|
|
|
разновидностям |
|
|
|
|
|
|
|
наказаний в |
|
|
|
|
|
|
|
странах |
|
|
|
|
|
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
|
|
|
Имитационный |
|
|
|
|
|
|
|
тренинг по |
|
|
|
|
|
|
|
квалификации |
|
|
|
|
|
|
|
преступлений. |
|
|
|
|
|
|
|
Дидактическая |
|
|
|
|
|
|
|
ролевая игра |
|
|
|
|
|
|
|
(модель |
|
|
|
|
|
|
|
судебного |
|
|
|
|
|
|
|
процесса с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
|
|
участием |
|
|
|
|
|
|
|
|
присяжных). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль IV |
|
|
|
4 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Система и отрасли |
2 |
|
|
|
Электронная |
Оценка |
|
|
права России и стран |
|
|
|
|
презентация по |
подготовлен |
|
|
изучаемого языка. |
|
|
|
|
теме. |
ных |
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование по |
презентаций. |
|
|
|
|
|
|
|
теме. Презентация |
Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
учебного |
презентации |
|
|
|
|
|
|
|
творческого |
учебного |
|
|
|
|
|
|
|
проекта по теме |
творческого |
|
|
|
|
|
|
|
занятия. Работа в |
проекта. |
|
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
180 |
|
|
16 |
164 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАОЧНАЯ ФОРМА УСКОРЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел (тема) |
|
С |
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
||
п/п |
учебной дисциплины |
Е |
деятельности и |
технологии |
текущего |
|||
|
|
|
М |
трудоемкость (в |
|
контроля |
||
|
|
|
Е |
академических |
|
|
||
|
|
|
С |
часах) |
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ле |
Пра |
СРС |
|
|
|
|
|
|
р |
кц |
ктич |
|
|
|
|
|
|
|
ии |
заня |
|
|
|
|
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль I |
|
|
|
2 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие права. |
|
1 |
|
|
|
Дидактическая |
|
|
Профессия юриста. |
|
|
|
|
ролевая игра. |
Проверка |
|
|
Образование, |
|
|
|
|
|
Имитация |
|
|
|
|
|
|
|
письменных |
||
|
карьера, |
|
|
|
|
|
«стажировки» с |
|
|
|
|
|
|
|
работ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30