- •Фгбоу впо «Московский государственный юридический университет имени о.Е. Кутафина (мгюа)» рабочая программа дисциплины
- •Кафедра философских и социально-экономических дисциплин
- •Москва 2015
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Тематический план
- •3.1. Содержание дисциплины (программа курса)
- •3.2. Лекции
- •3.3. Практические занятия
- •3.4. Самостоятельная работа студента
- •4. Образовательные технологии
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Введение в организационно-управленческую деятельность
- •Тема 2. Технологии планирования в юридической практике и маркетинг юридических услуг
- •Тема 3. Система управления клиентскими поручениями
- •1. В начале встречи
- •2. Выясняя потребности
- •3. Представляя варианты
- •4. При сомнениях и возражениях
- •5. Подписание договора
- •Тема 4. Управление персоналом в юридической практике
- •Тема 5. Управление знаниями в юридической организации (юридическом департаменте)
- •Тема 6. Организационно-управленческие компетенции в профессиональной
- •6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
- •7. Учебно-методическое обеспечение
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •8.2. Практические занятия:
- •8.3. Прочее:
Тема 4. Управление персоналом в юридической практике
Вопросы:
Персонал организации юридического профиля.
Учет особенностей индивидуального поведения персонала в работе руководителя.
Учет особенностей группового поведения в работе руководителя.
Учет особенностей поведения руководителей, членов управленческой команды.
Классификация персонала в организации юридического профиля.
Основные принципы управления персоналом.
Основные подходы к управлению персоналом.
Основные формы профессионального развития персонала, особенности для юри- дического профиля.
Цели оценки персонала.
Направления ротации персонала юридического профиля.
Организационные форм ы осуществления кадровой работы.
Значение карьерного роста для сотрудника.
Основные функции службы персонала.
Виды организационно - управленческих конфликтов.
Система мотивации и стимулирования сотрудников.
Тесты:
Мотивация
это денежное поощрение,
это предоставление дополнительного отпуска,
это повышение в должности,
это перевод на сокращенную рабочую неделю с сохранением прежнего оклада,
это представление к правительственное награде.
2. Нормами права регулируются
2.1. социально-экономические отношения,
2.2. взаимоотношения между людьми,
2.3. стиль поведения,
2.4. стиль одежды,
2.5. дресс-код,
2.6. все вышеперечисленное,
2.7. правильного ответа нет.
3. По социальной направленности группы различаются на:
3.1. не развитые группы (слаборазвитые) и высокоразвитые группы,
3.2. группы присутствия и референтные группы,
3.3. группы с положительной или отрицательной направленностью,
3.4. просоциальные, асоциальные, антисоциальные группы.
По продолжительности существования различают группы:
стойкие, временные и продолжительно существующие,
коллективы, аморфные группы и временные группы поддержки,
ситуативные и постоянные группы,
кратковременно и длительно существующие.
Основные функции социальной группы
помощь, поддержка, заменяемость, выручка, обеспечение,
поддержание лояльности, контроля над членами группы,
усиление власти лидера, агрессии, вседозволенности, безответственности,
социализация, содержательная (инструментальная), экспрессивная (аффилиация), безопасность (поддержания), коммуникативная.
К какой группе качеств профессиональной направленности юриста относятся правосознание, профессиональная концепция и профессиональные мотивы:
к социально-мотивационной,
к социально-демографической,
к профессионально-удостоверительной,
к профессионально-мотивационной.
Какие компоненты включаются в профессиональное мастерство юриста?
профессиональные знания, профессиональные умения, профессиональные навыки,
подготовленность, обученность, воспитанность, развитость,
морально-психологическая подготовленность, сформированность профессионально важных качеств, регуляция психических состояний,
профессионально-психологическая подготовленность, профессионально-педагогическая подготовленность, специально-юридическая обученность.