5. Образовательные технологии

Освоение курса «Устное народное творчество» предполагает рациональное сочетание использования как традиционных, так и инновационных образовательных технологий.

Традиционные образовательные технологии подразумевают использование в учебном процессе таких методов работы, как лекция, практическое занятия, самостоятельная работа студентов.

При этом реализация основных идей курса, а именно: 1) обращение к проблемам специфики фольклора, определению задач современной фольклористики, выявлению ее своеобразия в кругу гуманитарных дисциплин; 2) осмысление на новом теоретическом уровне (с использованием достижений в этой области американской и западноевропейской фольклористики, “возвращенных” трудов отечественной науки) категорий “устности”, “традиционности”, “безличности”, “вариативности”, «синкретизма» фольклора, его социальной природы и отношения к действительности; 3) внимание к прагматической и обрядовой сторонам жизни народа (календарные, семейно-бытовые и окказиональные обряды), материальной культуре и быту (типы поселений, народное зодчество, прикладные ремесла, костюм, народные инструменты и др.), а также его логика (жанры и области традиционной фольклорной культуры даются в хронологическом аспекте: от мифопоэтических и ритуализированных “текстов” к классическим образцам и современным формам) диктуют выбор среди типов лекционной работы проблемных лекций, лекций с опережающими заданиями, включение в их состав экспресс-опросов (в письменной и устной форме) и тестовых заданий.

В свою очередь, идея комплексности, “многовекторности” традиционной фольклорной культуры, ее “многомерной” природы реализуется в курсе по преимуществу посредством использования новых информационных технологий, в частности, мультимедийных программ, включающих этнографические описания, тексты фольклорных произведений, фото-, аудио- и видеоматериалы. Одновременно такие программы дают представление о маршрутах фольклорных экспедиций Сыктывкарского университета, об изученности и региональном своеобразии хранящихся в архиве материалов.

Практические занятия знакомят студентов с методикой анализа основных жанров русского фольклора (календарной и семейно-бытовой поэзии, сказки, былины, необрядовой лирики, народной драмы) по преимуществу в аспекте поэтики (жанр, мотивный комплекс, особенности структуры, система изобразительно-выразительных средств, ритмико-интонационные особенности) с учетом условий бытования (например, место в обряде), овладение ею и выполнение контрольных заданий. Наиболее результативной в данном случае является групповая методика их организации.

Кроме того, практические (семинарские) занятия предполагают подготовку студентов по темам курса, рассматриваемым в лекциях или в обзорном плане, или вынесенным на самостоятельное изучение.

Содержание учебной дисциплины с распределением на такие методы работы, как лекция, практическое занятия, контрольные вопросы для самопроверки, тестирование и самостоятельная работа студентов.

Тема 1. Предмет и специфика фольклора

Студент должен знать роль и место курса в ряду других дисциплин образовательной программы специальности «Филология»; осознавать цели и задачи изучаемой дисциплины.

Студент должен уметь соотносить теоретические основы курса с практическими навыками, приобретаемыми в рамках своей специальности.

Содержание:

Понятие и предмет фольклора. Фольклористика как наука. Проблемы происхождения фольклора. Анимизм, антропоморфизм и фольклор. Синкретизм, устность, коллективность, изменяемость и вариантность фольклора. Художественная система фольклора. Система жанров устного народного творчества. Традиционный фольклор и массовая культура. Литература и фольклор.

Основная литература:

1. Пропп В.Я. Принципы классификации фольклорных жанров // Пропп В.Я. Фольклор и действительность: Избр. статьи. М., 1976. С. 35-39.

2. Аникин В.П. Фольклор как коллективное творчество народа // Фольклор как коллективное творчество народа. М., 197О. С. 8-22.

3. Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. СПб., 1994.

4. Астахова А.М. Импровизация в русском фольклоре (ее формы и границы в разных жанрах) // Русский фольклор. Т. 10. Л., 1966. С. 63-78.

5. Веселовский А.Н. Историческая поэтика / Ред., вступ. ст. и примеч. В.М.Жирмунского. Л., 1940.

6. Чистов К.В. Народные традиции и фольклор: Очерки теории. Л., 1986.

7. Гусев В.Е. Русская народная художественная культура (теоретические очерки). СПб., 1993.

8. Чичеров В. Вопросы теории и истории народного творчества. М., 1959.

9. Потебня А.А. Теоретическая поэтика. М., 1990.

Дополнительная литература:

1. Богатырев П.Г. Художественные методы фольклора и творческая индивидуальность носителей и творцов народной поэзии // Художественный метод и творческая индивидуальность писателей. М., 1964. С. 59-66.

2. Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. М., 1971.

3. Гусев В.Е. Эстетика фольклора. Л., 1967.

4. Кравцов Н.И. Славянский фольклор. М., 1976.

5. Чистов К.В. Специфика фольклора в свете теории информации // Типологические исследования по фольклору. М., 1975. С. 26-43.

6. Азадовский М.К. История русской фольклористики. Т. 1-2. М., 1958; 1963.

7. Кравцов Н.И. Система жанров русского фольклора. М., 1974.

8. Мелетинский Е.М. Структурная типология и фольклор. М., 1974.

9. Далгат У.Б. Литература и фольклор: Теоретические аспекты. М., 1981.

10. Базанов В.Г. От фольклора к народной книге. Л., 1973; Л., 1983.

Практическое занятие № 1 по теме 1 «Предмет и специфика фольклора»:

К практическому занятию студенты, опираясь на лекционный материал и изучив литературу по теме, готовят устные ответы на следующие вопросы:

1. Что входит в понятия «фольклор», народная художественная культура», «устное народное творчество», «народная / устная словесность»?

2. Дайте сравнительный анализ различных подходов к трактовке понятия «фольклор».

3. Что мы понимаем под феноменом народного художественного сознания? Особенности народного художественного сознания.

4. Чем народное художественное сознание отличается от современного?

5. Что мы понимаем под феноменом народного художественного творчества?

6. В чем отличия народного художественного творчества от «авторского»?

7. Что собой представляет фольклористика как наука?

8. Как решаются в науке проблемы происхождения фольклора?

9. Что такое анимизм и антропоморфизм?

10. Назовите специфические черты фольклора.

11. Дайте определения понятиям «синкретизм», «устность», «коллективность», «изменяемость» и «вариантность».

12. Что такое «художественная система фольклора»?

13. Какие жанры устного народного творчества Вы знаете?

14. Как соотносятся понятия «традиционный фольклор» и «массовая культура»?

15. Что общего и что отличает литературу и фольклор?

16. Приведите примеры фольклоризма в литературе и изобразительном искусстве.

Самостоятельная работа. Студенты самостоятельно изучают литературу по теме и готовятся к практическому занятию. Вопросы для самопроверки см. в разделе «Практическое занятие».