Календарно - тематический план («Деловой иностранный язык»)

	Содержание курса	Всего часов	Из них
			ауди-торных	самостоя тельных
1.	II семестр Понятие стиля делового общения. Деловое общение в сфере социальной работы. Особенности делового общения в телефонном разговоре. Как представить себя в ситуации делового общения.	108 54 12	56 28 6	47 27 5
2.	Знакомство с особенностями поведения в различных культурах. Речевой этикет. Особенности вербального общения.	16	6	5
3.	Невербальное общение. Отличия поведенческих характеристик.	8	6	5
4. 5.	Деловая поездка. Описание компании. Структура. Должностные обязанности. Презентация компании. Контроль самостоятельной работы	16	10	12 2
	III семестр	54	28	20
1.	Типы условных предложений. Сослагательное наклонение. Модальные глаголы и их эквиваленты. Высказывание предположения. Решение проблем.	18	10	7
2.	Виды модальности: выражение уверенности/неуверенности, выражение просьбы, пожелания, предположения, сомнения, согласия/несогласия в деловом общении.	18	9	6
3.	Деловое общение в ситуациях: 1. Участие в международном образовательном обмене: написание биографии, заполнение бланков для зарубежной командировки, назначение/отмена встреч. Обмен опытом. 2. Деловая переписка. 3. Оформление делового/рекомендательного письма. 4. Написание резюме при устройстве на работу.	18	9	7
4.	Контроль самостоятельной работы			3

6. Образовательные технологии.

Реализация компетентностного подхода осуществляется посредством использования в учебном процессе как традиционных (лекции, семинары), так и активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов. Доклады, микроконференции, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, презентации по результатам изученных тем в курсе «Углубленный иностранный язык» способствуют формированию и развитию профессиональных компетенций студентов.

Важную роль в профессиональной ориентации студентов играют встречи со специалистами данной профессиональной сферы, которые предоставляют информацию на русском и иностранном языках, а студенты выступают в роли переводчиков и участников конференции.

Завершается курс презентациями своих творческих работ с использованием мультимедийных технических средств, видеороликов, фрагментов учебных фильмов.

Контроль усвоения лексического и грамматического материала осуществляется в виде выполнения тестовых заданий в режиме on-line.

7. Самостоятельная работа студентов.

Целью самостоятельной работы является:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- развитие познавательных способностей, активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- развитие исследовательских умений;

- практическое применение теоретических знаний в реалиях современной жизни.

В учебном процессе выделяют следующие виды самостоятельной работы:

- аудиторная,

- внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа включает: перевод с использованием словаря, составление плана, прослушивание аудиозаписей, подготовка к составлению проекта, подготовка диалогов по ситуации, просмотр фрагмента учебного фильма и выполнение заданий к нему и т.д.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает: чтение текста, составление плана текста, работа со словарями и справочниками, использование аудио- и видеозаписей компьютерных программ, интернета, ответы на контрольные вопросы, аналитическая обработка текста (аннотирование, написание реферата), подготовка сообщение, докладов, презентаций, выполнение тестов, проверка и обсуждение текстов по домашнему чтению. Проведение микрозачетов в группах по отдельным лексическим и грамматическим темам, микроконференций по темам по специфике социальной работы в Республике Коми на английском языке.

Виды заданий для внеаудиторной работы, их содержание и характер имеют вариативный и дифференцированный характер, т.е. учитывают специфику изучаемой дисциплины и будущей специальности, индивидуальной особенности студента.

Перед выполнением внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, ставит цель, поясняет содержание, устанавливает сроки выполнения, определяет объем работы, основные требования, критерии оценок, предлагает перечень грамматических правил для избежания возможных типичных ошибок.

Контроль осуществляется в письменной, устной, смешанной формах в виде представления творческих работ, презентаций, обсуждений.

Критерии оценки результатов самостоятельной работы:

- уровень усвоения учебного материала;

- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- уровень усвоения коммуникативных компетенций;

- обоснованность и четкость изложения;

- оформление материала в соответствии с требованиями международных стандартов.