Содержание учебной дисциплины:

№№

Темы лекций по дисциплине

Студент должен знать и уметь:

1

Вводное занятие: общая характеристика источников и литературы по курсу.

Студент должен знать:

- Сущность, формы, функции исторического знания.

- Методы и источники изучения истории.

- Понятие и классификация исторического источника по разделам курса.

- Основные направления отечественной историографии в прошлом и настоящем по курсу.

- Теоретико-методологические основы исторических исследований по предмету.

- Историческое место истории страны в данный период во всемирной истории.

Студент должен уметь:

- определять тип источника по теме курса;

- составлять аннотации, обзоры, библиографии, рецензии.

2

Раздел: Россия в 1917 году: борьба за власть.

Тема: Первые шаги нового режима

Тема: Массы приходят в движение

Тема: Развитие революции. Большевики приходят к власти.

Самостоятельная работа:

- Тест №1;

- Контрольные работы на выбор из списка;

- Подготовка к экзаменам (см. экзаменационные вопросы).

- Подготовка к коллоквиуму по монографии:

Рабинович А.Большевики приходят к власти. М., 1989

Студент должен знать:

- Содержание политики Временного правительства

- Участие политических партий различной ориентации в событиях, их программы, имена лидеров.

Студент должен уметь:

- Объяснить суть двоевластия;

- Дать сравнительный анализ программ политических партий;

- Оценить новый режим с позиций исторической объективной необходимости.

Студент должен знать:

- информацию о социально-экономическом и политическом развитии России в условиях мировой войны и общенационального кризиса;

- социальную структуру российского общества в 1917 году;

- Требования и лозунги народных движений в 1917 году.

Студент должен уметь:

- Раскрыть обусловленность народных движений;

- Смоделировать альтернативную Временному правительству программу, имеющую менее негативные последствия для судьбы страны;

- Дать характеристику правосознания различных слоев общества;

- Выявить влияние российской интеллигенции на народные движения 1917 года.

Студент должен знать:

- Дефиниции по теме: буржуазно-демократический этап революции, двоевластие, тактические и стратегические лозунги, политическое правосознание, мятеж, заговор, переворот, путч, революция и др.;

- События, связанные с революцией 1917 года;

- Содержание работ Ленина весны – лета 1917 года с оценкой событий этого периода;

- Взгляды лидеров ведущих политических партий 1917 года на развитие событий;

Студент должен уметь:

- Дать периодизацию развития революционных событий в 1917 году;

- Дать сравнительную характеристику разных периодов развития революции с четким определением критериев сравнения;

- Смоделировать альтернативу развития событий;

- Дать аргументированную оценку факту перехода власти в руки большевиков.

3

Раздел: Становление Советской власти (ноябрь 1917 – 1920 гг.)

Тема: Перспективы мировой революции. Брестский мир

Тема:

Экономическая политика советской власти. Военный коммунизм

Тема: Политическая оппозиция. Гражданская война.

Самостоятельная работа:

- Тест №2;

- Контрольные работы на выбор из списка;

- Подготовка к экзаменам (см. экзаменационные вопросы)

- Подготовка к коллоквиуму по монографии:

Городецкий Е.Н.Рождение советского государства. М., 1987.

Студент должен знать:

- Социально-экономические и политические последствия участия России в первой мировой войне;

- Содержание первых советских декретов;

- Особенности процесса утверждения советской власти;

- Ход подготовки и работы Учредительного собрания;

- Внутрипартийные позиции по вопросам заключения Брестского мира;

- Условия заключения мира и его последствия для России;

- Позиция левых эсеров при заключении договора в Брест-Литовске.

Студент должен уметь:

- Дать сравнительную характеристику взглядов Ленина, «левых коммунистов» и Троцкого на вопрос о мире и о перспективах мировой революции;

- Дать внутреннюю и внешнюю критику основного источника по теме: «Мирного договора между Россией и Германией 1918 года»

Студент должен знать:

- Источники и литературу по теме;

- Этимологию дефиниции «Военный коммунизм»;

- Содержание Политики военного коммунизма;

- Периодизацию «военного коммунизма».

Студент должен уметь:

- Показать, какие факторы и каким образом обусловили изменения в экономической политике большевиков в первые годы советской власти;

- Четко выделить основные составляющие политики военного коммунизма;

- Дать анализ ленинских оценок «военного коммунизма»;

- Раскрыть «методы» «военного коммунизма»;

- Показать проявление политики «военного коммунизма» в экономике, культуре, идеологии, социальной политике.

Студент должен знать:

- Программы и действия социалистических партий после перехода власти в руки большевиков;

- Цели и программы «Белого движения», его лидеров. Причины поражения «белого движения»;

- Предпосылки и причины Гражданской войны и иностранной интервенции;

- Периодизацию Гражданской войны;

- Итоги и последствия Гражданской войны и интервенции.

Студент должен уметь:

- Объяснить, почему не смогла реализоваться альтернатива большевистской власти в лице «социалистической коалиции» и «белого движения».

4

Раздел: Новая экономическая политика: замысел, сущность и итоги

Тема: Переход к НЭПу: от стечения обстоятельств к осознанию закономерности

Тема: Успехи и просчеты НЭПа.

Свертывание НЭПа

Самостоятельная работа:

- Тест №3;

- Контрольные работы на выбор из списка;

- Подготовка к экзаменам (см. экзаменационные вопросы).

- Подготовка к коллоквиуму по монографии:

Коэн С.Бухарин. Политическая биография 1888-1938. М., 1988.

Студент должен знать:

- Картину социально-экономического развития страны в 1920-е годы;

- Причины крестьянского возмущения, лозунги и требования крестьян;

- Источники, связанные с законодательным оформлением НЭПа;

- Взгляды Н.И.Бухарина на сущность новой политики, ее цели, и содержание;

- Основные этапы формирования однопартийного политического режима в стране;

- Процесс разработки проектов по объединению республик. Образование СССР;

- Основное содержание культурной жизни страны в 1920-е годы;

- Деятельность российской эмиграции.

Студент должен уметь:

- Аргументировано объяснить причины перехода к НЭПу;

-

Студент должен знать:

- Последствия введения продналога в 1921 году;

- Содержания и последствия финансовой реформы;

- Особенности кооперативного движения в деревне;

- Картину промышленного развития в годы НЭПа;

- Ход борьбы за власть после смерти Ленина и методы решения хозяйственных проблем лидерами государства.

Студент должен уметь:

- Объяснить, в чем состояли экономические успехи НЭПа?

- Показать, в чем состояла внутренняя противоречивость НЭПа и причины его свертывания.

5

Раздел: Социально-политические процессы в мире и внешняя политика СССР в межвоенные годы (1924 – 1939 гг)

Тема: Временная и частичная стабилизация капитализма. Упрочение внешнеполитического положения СССР

Тема: Нарастание угрозы второй мировой войны.

Самостоятельная работа:

- Тест №3;

- Контрольные работы на выбор из списка;

- Подготовка к экзаменам (см. экзаменационные вопросы).

Студент должен знать:

- Основные меры, принятые лидерами капиталистических государств по выходу из экономического кризиса, охватившего с 1929 по 1933 гг. капиталистический мир?

- Важнейшие направления внешней политики СССР в 1920е – 1930-е годы.

Студент должен уметь:

- Объяснить, что мешало консолидации сил в 1920-е – 1930-е годы

Студент должен знать:

- Основное содержание политики умиротворения и попустительства английского и французского правительств и отношение к этому руководства СССР;

- Где и когда возникли основные очаги второй мировой войны.

Студент должен уметь:

- Раскрыть выработку новой тактики во внешней политической доктрине СССР после VIIконгресса Коминтерна.

6

Раздел: Противоречивость социально-экономического развития советского общества в 1920-е – 1930-е годы

Тема: «Большой скачок»: замысел и результаты.

Тема: Итоги социально-экономического развития СССР в 1930-е гг.

Самостоятельная работа:

- Тест №3,4;

- Контрольные работы на выбор из списка;

- Подготовка к экзаменам (см. экзаменационные вопросы).

- Подготовка к коллоквиуму по монографии:

Гордон Л.А., Клопов Э.В.Что это было? Размышления о предпосылках и итогах того, что случилось с нами в 30-40-е годы. М., 1989.

Студент должен знать:

- Сущность курса на строительство социализма в одной стране и его последствия;

- Содержание дискуссий о выборе пути и о борьбе альтернатив;

- Основные законодательные документы по теме;

- Ход и содержание социально-экономических преобразований в 1930-е годы;

- Источники средств на индустриализацию;

- Основные этапы процесса усиления режима личной власти Сталина;

- Определения тоталитаризма;

- Факты сопротивления сталинизму.

Студент должен уметь:

- Сравнить альтернативы развития страны, выдвинутые в конце 1920-х годов;

- Показать, что определило победу группы Сталина;

- Выявить особенности процесса индустриализации в СССР.

- Показать противоречия духовного и общественного развития;

- Дать характеристику взаимодействия власти и общества;

Студент должен знать:

- Новые дефиниции по теме;

- Конкретную информацию о достижениях советской промышленности;

- Основное содержание реформ в сельском хозяйстве;

Студент должен уметь:

- Сравнить замысел и основные результаты «большого скачка»;

- Подвести общие итоги социально-экономического развития СССР в 1930-е годы;

- Определить место СССР в рейтинге экономического развития стран в конце 1930-х годов.

7

Раздел: Предвоенный кризис мировой политики и начало второй мировой войны. 1939 – июнь 1941 гг.

Тема: Предвоенный кризис. Нападение фашистской Германии на Польшу и начало второй мировой войны.

Тема: Подготовка фашистской агрессии против СССР.

Самостоятельная работа:

- Тест №4;

- Контрольные работы на выбор из списка;

- Подготовка к экзаменам (см. экзаменационные вопросы).

Студент должен знать:

- Политику ведущих держав мира в 1939-1941 гг.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны;

Студент должен уметь:

- Раскрыть причины второй мировой войны;

- Показать, почему не удалось предотвратить агрессию фашистской Германии;

Студент должен знать:

- Содержание переговоров военных делегаций Советского Союза, Англии и Франции в первой половине августа 1939 г.

- Содержание секретных протоколов;

- Суть Договора СССР и Германии "о дружбе и границах" (сентябрь 1939 г.);

- Ход событий, связанных с советско-финской войной 1939-1940 гг.;

- Содержание берлинских переговоров 1940 г. и их результаты;

- Ход подготовки фашистской агрессии против СССР;

- Содержание политики советского руководства по укреплению обороноспособности страны;

Студент должен уметь:

- Определить роль советско-германского Договора о ненападении от 23 августа 1939 г. в изменении внешнеполитической ситуации в мире;

- Показать расширение западных границ СССР;