- •Вступительные замечания
- •Программа курса
- •4 Семестр
- •5 Семестр
- •6 Семестр
- •Художественные тексты
- •4 Семестр
- •5 Семестр
- •6 Семестр
- •Критика и публицистика
- •I период
- •II период
- •III период
- •Исследования
- •4 Семестр
- •5 Семестр
- •6 Семестр
- •Планы практических занятий
- •IV семестр
- •I. В.А. Жуковский. Элегия «Вечер. Анализ стихотворения
- •Вопросы
- •Библиографический список
- •II. К.Н. Батюшков. Анализ стихотворения по выбору Задание
- •Библиографический список
- •III. Е.А. Баратынский. Эволюция лирической темы
- •Вопросы
- •Библиографический список
- •IV.В.О. Ключевский. Статья “Евгений Онегин и его предки”. Коллоквиум
- •Вопросы
- •Библиографический список
- •V семестр
- •V. Лирика ф.И. Тютчева и а.А. Фета. Сопоставительный анализ
- •Задание
- •Библиографический список
- •VI. Публицистика п.Я. Чаадаева. Западники и славянофилы. Коллоквиум
- •Вопросы
- •Библиографический список
- •VII. И.С. Тургенев. Повесть «Фауст»: идея и композиция
- •Вопросы
- •Библиографический список
- •VIII. А.Н. Островский «Бесприданница»: система образов
- •Задание
- •Библиографический список
- •Iх. Ф.М. Достоевский и русская мысль 1881-1931 гг. Коллоквиум
- •Задание
- •Библиографический список
- •X. Н.С. Лесков: « Левша». Идея и стиль.
- •Вопросы
- •Библиографический список
- •XI. Л.Н.Толстой. «Люцерн». Отражение мировоззрения писателя
- •Вопросы
- •Библиографический список
- •XII. А.П. Чехов. «Соседи». Своеобразие художественного метода
- •Вопросы
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Вопросы для самостоятельной подготовки к экзамену
- •IV семестр
- •V семестр
- •VI семестр
Библиографический список
1. Столярова И.В. В поисках идеала: Творчество Н.С. Лескова. Л., 1978.
2. Троицкий В.Я. Лесков-художник. М., 1974.
3. Чичерин А.В. Идеи и стиль: О природе поэтического слова. М., 1968. ( Или: Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного М., 1985. Ч.II. Гл.IХ).
XI. Л.Н.Толстой. «Люцерн». Отражение мировоззрения писателя
По словам В.Я. Линкова, в рассказе «Люцерн» отразилось не только становление мировоззрения писателя, но и обоснование его позиции. Сам Толстой был доволен этим рассказом и писал по его поводу в дневнике: «Надо быть смелым, а то ничего не скажешь, кроме грациозного, а мне много нужно сказать нового и дельного».
Стиль “Люцерна” приобретает, таким образом, некоторые черты публицистичности. В рассказе отразились взгляды Л.Н. Толстого на природу и цивилизацию, на искусство и на нравственность. Здесь в «концентрированном» виде представлены идеи ряда будущих повестей и романов писателя.
Вопросы
1. Контраст «природного» и «культурного» в рассказе. Пейзаж Швейцарии и люди за табльдотом.
2. В чем видит автор рассказа роль и задачи искусства? Толстовская трактовка темы «поэт и толпа».
З. Как характеризует рассказчика и певца эпизод в ресторане гостиницы, и какое значение имеет он для идеи «Люцерна»?
4. Почему рассказчик называет описанный им случай более серьезным, чем «факты, записываемые в газетах и историях»?
5. Что означают слова героя: «Всякая мысль и ложна и справедлива»? Как они соотносятся с финалом рассказа?
6. Развитие идей «Люцерна» в поздних произведениях Л.Н. Толстого.
Библиографический список
1. Галаган Г. Л.Н. Толстой. Художественно-этические искания. Л., 1981.
2. Купреянова Е.Н. Эстетика Л.Н. Толстого. М.; Л., 1966. Гл. III-VI.
3. Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей. М., 1972. С.134-164
XII. А.П. Чехов. «Соседи». Своеобразие художественного метода
В творчестве зрелого Чехова установка на изображение жизни «как она есть» - со всем печальным и смешным, случайным и закономерным - приводит к отталкиванию от идейной «заданности» и созданию сложной объемной картины жизни. Согласно концепции А.П. Чудакова, цель такого изображения - произвести впечатление «неотобранного», целостного мира, представленного в его временно-случайных проявлениях.
Вместе с тем это никоим образом не исключает наличия авторской позиции, в отсутствии которой так часто упрекали А.П. Чехова современники. Более того, эта позиция как бы «высвечивается» в поле пересечения противоположных онтологических и эстетических категорий.
На примере рассказа «Соседи» можно проследить как характерную «чеховскую» проблематику, так и основные особенности его писательского метода, художественно воплощающего идею автора.
Вопросы
1. Переосмысление А.П. Чеховым классических литературных схем. Жизнь и литературные представления героев о жизни.
2. Комические черты в образах Власича и Петра Михайловича. Комическое и драматическое.
3. Функция «случайных» деталей.
4. «Чеховский» финал рассказа
5. С какими произведениями А.П. Чехова смыкается проблематика «Соседей»?