- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Аннотация дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Лекция № 2
- •Лекция № 3
- •Лекция № 4
- •Лекция № 5
- •Лекция № 6
- •3. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •Оценка стрессовых ситуаций
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •3.1. Практическая работа.
- •3.2. Практическая работа «Проба Руфье».
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •3.2. Практическая работа
- •Оценка уровня развития вторичных половых признаков для девочек
- •Оценка менструальной функции
- •Оценка уровня развития вторичных половых признаков для мальчиков
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •3.1. Практическая работа.
- •5 4 3 2 1
- •1 5 4 33 2 1
- •3.2. Практическая работа.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •Анкета «Самооценка здоровья» (соз)
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •Физико-географическая характеристика
- •Социально-экономические условия
- •Социально-гигиенические и культурно-бытовые условия
- •Санитарно-гигиенический и эпидемический статус
- •Состояние здравоохранения и заболеваемость
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •2. Международные стандарты использования.
- •5. Запрещенные и неразрешенные пищевые добавки.
- •6. Безопасность применения пищевых добавок: «за» и «против»:
- •7. Примеры воздействия пищевых добавок.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •3.1. Практическая работа.
- •3.2. Практическая работа.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4.Другие учебно-методические разделы и материалы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
(1-5 наименований)
Иванов В. П.Общая и медицинская экология : учебник для студ. мед. вузов. Рек. УМО / В. П. Иванов, О. В. Васильева, Н. В. Иванова ; под ред. В. П. Иванова .— Ростов-н/Д : Феникс, 2010 .— 508 с.
б) дополнительная литература:
(5-10 наименований)
Келлер А.А.Медицинская экология / РЭА;РГО;Под ред.А.А.Келенра .— СПб : Petroc, 1999 .— 256 с.
Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. М.: ООО „Издательство СпецЛит“, 2011. – 267 с.
Экология человека. Под ред. А.И. Григорьева. М.: «ГЭОТАР. - Медиа», 2008. – 376 с.
4. Гигиена, санология, экология: учебное пособие. Под ред. Л. В. Воробьевой. СПб.: СпецЛит, 2011.- 157 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
г) карта обеспеченности литературой (см. Приложение № 1)
Дисциплина: «Экология».
По направлению: 060101.65 Лечебное дело
Институт/факультет: Медицинскийинститут
Форма обучения: очная.
Блок дисциплин: С2.В.ОД.3
Список литературы |
Количество экземпляров |
Число студентов на начало учебного года |
Количество экземпляров на 1 студента |
а) основная литература | |||
Иванов В. П. Общая и медицинская экология : учебник для студ. мед. вузов. Рек. УМО / В. П. Иванов, О. В. Васильева, Н. В. Иванова ; под ред. В. П. Иванова .— Ростов-н/Д : Феникс, 2010 .— 508 с. |
|
80 |
|
|
|
80 |
|
б) дополнительная литература | |||
Келлер А.А.Медицинская экология / РЭА;РГО;Под ред.А.А.Келенра .— СПб : Petroc, 1999 .— 256 с. |
|
|
|
Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. М.: ООО „Издательство СпецЛит“, 2011. – 267 с. |
|
|
|
Экологиячеловека. Под ред. А.И. Григорьева. М.: «ГЭОТАР. - Медиа», 2008. – 376 с. |
|
|
|
Гигиена,санология, экология: учебное пособие. Под ред. Л. В. Воробьевой. СПб.: СпецЛит, 2011.- 157 с. |
|
|
|
Составитель, преподавател: Доровских Г.Н.
Заведующий кафедрой ______________ ФИО
Дата составления карты «___» _____________ 201_ г.
СОГЛАСОВАНО:
Представитель библиотеки СыктГУ _____________________ Ф.И.О.
«____» _____________ 201_ г.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционная аудитория с мультимедиа-проектором и ноутбуком, лаборатория № 118, оборудование необходимое для проведения практического занятия.
Библиотечный фонд университета
Компьютерный класс с выходом в Интернет;
Мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций (ноутбук, проектор, экран);
Видеофильмы.
Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам.
Образцы природных объектов;
Приборы;
Средства измерения;
Наборы реактивов для реализации методик оценки состояния окружающей среды;
Конституция, Законы и Кодексы Российской Федерации об охране окружающей среды и рациональном природопользовании;
Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ