Учебники

Токарева Н.Д., Богданова И.М. «Курс английского языка», М., Высшая школа,1999. (или: Токарева Н.Д., Богданова И.М. «Курс английского языка для продолжающих», М., Высшая школа, 1996.). Страницы указаны по изданию 1999 года.

Звуковое приложение к указанному учебнику - 1 аудиокассета.

Горышник Л.А. и др. «Учебник английского языка для I курса», М., Высшая школа, 1975.

Горышник Л.А. и др. «Лабораторные задания и ключи к учебнику английского языка для I курса», М, Высшая школа, 1975.

Материалы для аудирования - 1 аудиокассета.

Фонетические упражнения (1 аудиокассета).

Книги для чтения в 1 семестре

Фронтальное домашнее чтение:

Дж.Вебстер «Длинноногий дядюшка» (адаптировано)

О.Уайлд «Сказки» (в оригинале).

Индивидуальное (одна книга из списка):

Б.Шоу «Пигмалион» (в оригинале).

Ш.Бронте «Джейн Эйр», 10 глав (в оригинале)

А.Кристи «Рассказы» (в оригинале)

А.Кристи «Убийство по алфавиту» (в оригинале)

Л.Алкотт «Маленькие женщины» (в оригинале).

Пособия по работе с книгами для чтения

Развитие умений изучающего чтения. Пособие по английскому языку для

студентов I курса. Часть I

Развитие умений изучающего чтения. Пособие по английскому языку для

студентов I курса. Часть 2

Контрольная работа № 1 выполняется по материалу Unit 1.

Раздел 1. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу.

1. Выучите комментарии на стр.103-105 (117-119). Выучите Items 36-52 стр.108-117 (137-147). Ответьте на вопросы на стр. 118 (148) (устно). Выполните practice 3 стр.109 (139), practice 9 стр. 112 (142), practice 16 стр.116 (146), practice 18 стр. 118 (147).

2. После выполнения письменных упражнений исправьте допущенные ошибки по ключу, см. стр.443-454 (493-498).

3. Прочтитестр.3-13 (“BlueWednesday”) изкнигиJeanWebster "DaddyLong-Legs".

Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе).

1. Выполнитеупр.7 стр. 107 (121), practice 1 стр. 108 (138), practice 2 стр. 109 (138), practice 5 стр. 110 (140), practice 6-7 стр. 111 (140-141), practice 8 стр. 112 (142), practice 11 стр.113 (143), practice 13 стр.114 (144),practice 15 стр. 114 (144), practice 17 стр.117(146).

2.. В книге по домашнему чтению найдите 5 предложений, содержащих оборот thereis/are, и 5 предложений, содержащих конструкцию “itis”. Выпишите предложения в тетрадь и переведите их на русский язык.

3. Пользуясь словарем¹, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель:

issue, government, to comment (on), nation, national, international, nationality, vital, company, control (adj), to control, European.

4. Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель.

5. Переведите на русский язык два отрывка из романаJ.Webster "DaddyLong-Legs”: p.3: "ThefirstWednesday... wheneveraTrusteespoke".

p. 5: "Jerusha had an imagination... undisturbed by orphans".

Раздел Ш.Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе.

1. Упр. 2, 8 (1,3,4,7), 9 (2 диалога) стр.107 (120-121), practice 4 стр. 110 (140) (придумайте ситуацию с одной из поговорок).

3. Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие

словосочетания. (См. J.Webster "Daddy Long-Legs”). Образец ситуации дается в пособии «Развитие умений изучающего чтения. Пособие по английскому языку для студентов I курса». Часть I, стр.7, ex.IV.

То bear the brunt of smth (p.3), to raise a question (p.8), to do well in one's studies (p.8), to discuss the terms with smb (p.9), toeducate smb to become a writer (p.9), to pay (for) board and tuition (p.lO).

4. Опишите жизнь Джуди в приюте и условия, на которых ее послали в

колледж.