Zadanie_IS11_04032015
.pdf
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
11 |
24Установите соответствие между фамилиями советских государственных и партийных деятелей и их ролью в событиях 1920–1930- х гг.: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ФАМИЛИИ А) Н.И. Ежов Б) Л.Д. Троцкий В) С.М. Киров Г) Н.И. Бухарин
РОЛЬ В СОБЫТИЯХ 1920–1930- Х ГГ.
1)член Политбюро ЦК ВКП(б), выступивший в экономической дискуссии конца 1920-х гг. за продолжение новой экономической политики, расстрелян в годы «Большого террора»
2)председатель Реввоенсовета, один из соперников И.В. Сталина
вборьбе за власть, сосланный
в1929 г. в Среднюю Азию,
а оттуда за границу
3)народный комиссар внутренних дел в разгар «Большого террора»
4)нарком иностранных дел, выступавший за создание системы коллективной безопасности в середине 1930-х гг.
5)руководитель ленинградской партийной организации, убийство которого в 1934 г. стало поводом для массовых репрессий
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г
Ответ:
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
12 |
25Ниже приведён ряд терминов, понятий. Появление всех их в России, кроме одного, относится к царствованию Александра II.
1)земская управа; 2) коллегии; 3) временнообязанные крестьяне; 4) суд присяжных; 5) всесословная воинская повинность; 6) мировой судья.
Найдите и запишите порядковый номер термина, появление которого относится к другому историческому периоду.
Ответ:
26Напишите пропущенное слово.
______________ – торговое сословие в России, разделявшееся в зависимости от размера торгового капитала в конце XVIII–XIX вв. на три гильдии.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
13 |
27Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.
|
Правители |
Современники |
Реформы |
|
Иван Грозный |
__________(А) |
принятие "Стоглава" |
|
__________(Б) |
Ф. Лефорт |
__________(В) |
|
Николай I |
А.Х. |
__________(Г) |
|
Бенкендорф |
||
|
|
|
|
|
__________(Д) |
___________(Е) |
принятие Новоторгового |
|
устава |
||
|
|
|
|
Пропущенные элементы: |
|
|
|
1)создание Отдельного корпуса жандармов
2)А.Л. Ордин-Нащокин
3)создание регулярной армии
4)митрополит Макарий
5)патриарх Филарет
6)Пётр I
7)Алексей Михайлович
8)Александр I
9)принятие Соборного уложения
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д Е
Ответ:
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
14 |
28Прочтите отрывок из воспоминаний генерал-полковника Л.М. Сандалова.
«В 6 часов 23 июня войска 4-й армии нанесли противнику контрудар из района Жабинки. Немцы никак не ожидали этого и на ряде участков фронта были отброшены на несколько километров. Но через полчаса над нашими войсками появилось множество вражеских самолетов. Пикирующие бомбардировщики Ю-88 буквально висели над боевыми порядками 14-го механизированного корпуса.
Под прикрытием авиации перешла в наступление группа Гудериана. И вот на рубеже Каменец – Жабинка – Радваничи развернулось ожесточенное встречное сражение. В него втянулись как с нашей, так и с немецкой стороны почти все танки и самолёты, предназначенные для действий на брестском направлении.
С наблюдательного пункта полковника Богданова был хорошо виден бой двух наших танковых полков с огромным количеством вражеских танков и сопровождавшей их артиллерией. Против первого эшелона 30-й танковой дивизии развернулись две фашистские танковые дивизии, 17-я и 18-я. Поле боя из конца в конец было усеяно пылающими боевыми машинами... Захватили несколько пленных... Это были первые пленные, взятые в полосе нашей армии.
...Бой этот вылился в своеобразный танковый поединок с несомненным преимуществом на стороне противника. У немцев и танков было больше, и авиация их поддерживала лучше. Мы располагали здесь только лёгкими... Т-26 с лобовой броней в 15 миллиметров и 45-миллиметровыми пушками. Немецкие же танковые дивизии имели в своём составе значительное число новых машин Т-4 с лобовой броней в 30 миллиметров и вооруженных 75-миллиметровыми пушками. <...> И всё-таки 30-я танковая дивизия дралась упорно, люди её вели себя геройски,
и враг нёс большие потери».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)Описываемые бои происходили в начале Великой Отечественной войны.
2)В описываемых боях советские танки превосходили танки противника в мощи лобовой брони и пушек.
3)Описываемые в воспоминаниях бои были частью Курской битвы.
4)В ходе описываемых боёв противник имел превосходство в количестве танков и самолётов.
5)В описываемых боях советские войска были в основном вооружены танками «Т-34».
6)Автор отмечает героизм советских солдат и офицеров в описываемых боях.
Ответ:
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
15 |
Рассмотрите схему и выполните задания 29–32.
29Заполните пропуск в следующей фразе: «Изображённое на схеме под цифрой 1 государство – это Великое княжество ________________».
Ответ: ___________________________.
30Напишите название города, который обозначен на схеме цифрой 3.
Ответ: ___________________________.
31Напишите (словом) век, к концу которого сложились границы Великого княжества Московского, отображённые на схеме.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
16 |
32Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)Земля, центром которой являлся город, обозначенный на карте цифрой 3, отличалась сильной княжеской властью.
2)Правители княжества, обозначенного на схеме цифрой 2, были одними из основных противников Москвы в борьбе за ярлык на великое княжение Владимирское.
3)В обозначенном на схеме под цифрой 4 сражении войско Орды возглавлял тёмник Мамай.
4)В обозначенном на схеме под цифрой 4 сражении русское войско потерпело жестокое поражение от войск ордынцев.
5)В том же веке, к концу которого сложились границы Великого княжества Московского, отображённые на схеме, правил московский князь Иван III.
6)Через два года после сражения, обозначенного на схеме цифрой 4, ордынские войска взяли и сожгли Москву.
Ответ:
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
17 |
Рассмотрите изображение и выполните задания 33, 34.
33Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)Карикатура посвящена событиям начала XX в.
2)На карикатуре изображён император Александр II.
3)Изображённый на карикатуре император представлен как сильная, деспотическая личность с железной, непреклонной волей.
4)Карикатура посвящена явлению, получившему в отечественной истории название «распутинщина».
5)На время царствования изображённого императора пришлось участие России в Крымской войне.
Ответ:
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
18 |
34Кто из изображённых ниже исторических деятелей занимал важные государственные посты в царствование императора, изображённого на карикатуре выше? В ответе запишите цифру, под которой он указан.
1) |
2) |
3) |
4) |
Ответ:
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
19 |
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (35–40) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (35, 36 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 35–37. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из «Обозрения проявлений политической жизни России» М.А. фон-Визина.
«[Император], сперва враг французской революции, готовый на все пожертвования для её подавления, раздосадованный своими недавними союзниками, которым справедливо приписывал неудачи, испытанные его войсками – поражение генералов Римского-Корсакова в Швейцарии и Германа в Голландии – после славной кампании Суворова в Италии, вдруг совершенно изменяет свою политическую систему и не только мирится с первым консулом французской республики, умевшим ловко польстить ему, но становится восторженным почитателем ____________ и угрожает войною Англии. Разрыв с нею наносил неизъясненный вред нашей заграничной торговле. Англия снабжала нас произведениями и мануфактурными, и колониальными за сырые произведения нашей почвы. Эта торговля открывала единственные пути, которыми в Россию притекало всё для нас необходимое. Дворянство было обеспечено в верном получении доходов с своих поместьев, отпуская за море хлеб, корабельные леса, мачты, сало, пеньку, лён и пр. Разрыв с Англией, нарушая материальное благосостояние дворянства, усиливал в нём ненависть к [императору], и без того возбуждённую его жестоким деспотизмом. Мысль извести [императора] каким бы то ни было способом сделалась почти общею. Граф Пален, неразборчивый в выборе средств, ведущих к цели, решился осуществить её».
35Назовите императора, о котором идёт речь в тексте. Укажите годы его правления. Назовите имя, пропущенное в тексте.
36Что, по мнению автора, вызвало описанное в тексте изменение внешнеполитического курса императора? Назовите указанные в тексте причины недовольства в российском обществе разрывом с Англией. Приведите не менее трёх положений.
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена
История. 11 класс. Вариант ИС10501 |
20 |
37На основе знаний по истории приведите не менее трёх примеров действий императора, которые дворянство восприняло как жестокий деспотизм.
38Когда Н.С. Хрущёв укрепился у власти, он начал курс, направленный на улучшение положения дел в сельском хозяйстве, был проведён ряд направленных на это преобразований. Однако к концу его нахождения у власти состояние дел в сельском хозяйстве стало столь плачевным, что СССР начал закупать продовольствие за границей. Приведите не менее трёх объяснений такому результату.
39В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:
«Отставание в развитии русских земель от западных стран было прежде всего вызвано длительным ордынским владычеством».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение:
1)…
2)…
Аргументы в опровержение:
1)…
2)…
40Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них одного и выполните задания.
1) |
князь Святослав Игоревич; 2) А.Д. Меншиков; 3) У. Черчилль; |
4) |
М.С. Горбачёв. |
Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их характеристику. Характеристика каждого из направлений деятельности должна включать основные факты, относящиеся к этим направлениям. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.
© СтатГрад 2014–2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена