Аннотация дисциплины «Профессиональная этика» с указанием формируемых компетенций
Дисциплина «Профессиональная этика» преподается на начальных курсах юридического обучения, когда студенты еще не овладели достаточными знаниями по основам правовых и специальных дисциплин и не получили должных навыков в расследовании преступлений, проведении судебного разбирательства и других действий, составляющих профессиональную деятельность юриста. Очевидно, что владение основами знаний по этике, в том числе профессиональной, является одним из важнейших факторов как нравственного, так и профессионального совершенствования личности. В связи с этим, изучение теории профессиональной этики юриста способствует развитию как морального сознания, так и правосознания, наличие которых является неотъемлемой частью профессиональной деятельности юриста.
В дальнейшем, знания из курса «Профессиональная этика» будут способствовать успешному изучению ряда правовых дисциплин, предусмотренных учебным планом.
“Профессиональная этика ” является дисциплиной учебного плана из базового блока гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (квалификация «Бакалавр»).
Учебная дисциплина взаимосвязана с такими предметами как «Теория государства и права», «Судебная речь», «Русский язык и культура речи», «Логика», «Информационные технологии в юриспруденции», «Римское право», «Конституционное право РФ», «Правоохранительные органы РФ». Дисциплина взаимосвязана также с отраслевыми юридическими дисциплинами, т.к. комплексное представление о юридической профессии и профессиональном искусстве юриста обеспечивает системное восприятие материала как материально-правовых, так и процессуальных дисциплин.
Целями курса «Профессиональная этика» являются: выработка у студентов системы знаний и четкого представления о том, что является предметом и задачами профессиональной этики юриста, выделяющих ее в самостоятельную дисциплину среди юридических и философских наук; каковы традиционные представления об общечеловеческих началах этики и каковы этические критерии, в соответствии с которыми оценивается профессиональная деятельность юриста; в чем нравственная специфика работников юридического труда, формирование у студента профессионального мировоззрения и правовой культуры, что будет характеризовать его как квалифицированного специалиста, востребованного на современном рынке труда.
Перечень компетенций с указанием этапов (уровней) их формирования
|
ОК-1: способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания |
| ||||||
|
Знать: |
| ||||||
|
Уровень 1 |
|
| |||||
|
Уровень 2 |
|
| |||||
|
Уровень 3 |
существующие принципы профессиональной этики юриста |
| |||||
|
Уметь: |
| ||||||
|
Уровень 1 |
Охарактеризовать значимость своей будущей профессии |
| |||||
|
Уровень 2 |
Охарактеризовать нравственную сущность своей профессии |
| |||||
|
Уровень 3 |
Разъяснить моральные принципы юридической деятельности |
| |||||
|
Владеть: |
| ||||||
|
Уровень 1 |
Основными способами реализации нравственных принципов |
| |||||
|
Уровень 2 |
Основными приемами разрешения нравственного конфликта |
| |||||
|
Уровень 3 |
Методикой нравственного воспитания |
| |||||
|
|
| ||||||
|
ОК-2: способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста |
| ||||||
|
Знать: |
| ||||||
|
Уровень 1 |
|
| |||||
|
Уровень 2 |
|
| |||||
|
Уровень 3 |
Современные этические теории; |
| |||||
|
Уметь: |
| ||||||
|
Уровень 1 |
общаться с различным субъект-объектными категориями лиц;
|
| |||||
|
Уровень 2 |
слушать и выслушивать собеседника;
|
| |||||
|
Уровень 3 |
знать место и роль нравственных принципов в профессиональной деятельности юриста |
| |||||
|
Владеть: |
| ||||||
|
Уровень 1 |
Основными методиками работы с действующим законодательством, судебной практикой, периодическими изданиями;
|
| |||||
|
Уровень 2 |
Навыками правовой оценки с нравственных позиций поведению отдельных лиц;
|
| |||||
|
Уровень 3 |
Навыками классифицировать полученную информацию по различным категориям для возможного использования в своей профессиональной деятельности с учетом требований этических принципов. |
| |||||
|
|
ОК-6: иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону | ||||||
|
|
Знать: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
Нравственные основы борьбы с коррупцией | |||||
|
|
Уровень 2 |
Моральные принципы, инкорпорированные в право и закон | |||||
|
|
Уровень 3 |
| |||||
|
|
Уметь: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
С помощью моральных принципов формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению | |||||
|
|
Уровень 2 |
Давать правовую оценку поведению человека с нравственной точки зрения | |||||
|
|
Уровень 3 |
Оценивать с учетом нравственных принципов профессиональную деятельность юриста | |||||
|
|
Владеть: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
Основными формами антикоррупционного поведения | |||||
|
|
Уровень 2 |
| |||||
|
|
Уровень 3 |
Методикой профилактики коррупционного поведения | |||||
|
|
| ||||||
|
|
ПК-9: способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина | ||||||
|
|
Знать: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
Нравственные категории, в том числе, «честь», «достоинство» | |||||
|
|
Уровень 2 |
Нравственное содержание основных прав и свобод человека и гражданина | |||||
|
|
Уровень 3 |
Основные нормативно-правовые акты, с нравственной точки зрения регулирующие права и свободы человека и гражданина в РФ | |||||
|
|
Уметь: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
| |||||
|
|
Уровень 2 |
Соблюдать нравственный аспект в правовом поле защиты прав и свобод | |||||
|
|
Уровень 3 |
Умением оценивать влияние системы субъективных факторов мотивации, нравственных установок на профессиональное поведение | |||||
|
|
Владеть: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
Навыками уважительного отношения в своей профессиональной деятельности | |||||
|
|
Уровень 2 |
Навыками компромиссного диалога | |||||
|
|
Уровень 3 |
Навыками толерантного общения | |||||
|
|
ПК-16: способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности | ||||||
|
|
Знать: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
Основы нравственных требований к составлению юридических заключений | |||||
|
|
Уровень 2 |
Особенности консультаций в конкретных видах юридической деятельности | |||||
|
|
Уровень 3 |
Основные нормативно-правовые аспекты юридического заключения | |||||
|
|
Уметь: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
С учетом моральных норм составлять юридические заключения | |||||
|
|
Уровень 2 |
Участвовать в обсуждении правовых коллизий с наличием нравственного и правового конфликта;
| |||||
|
|
Уровень 3 |
Давать оценку месту и роли этики юриста с профессиональной точки зрения в разнообразных правоотношениях. | |||||
|
|
Владеть: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
С учетом нравственных норм методикой проведения юридической консультации | |||||
|
|
Уровень 2 |
Способностью делать выводы с учетом требований нравственных принципов к профессиональной деятельности юриста.
| |||||
|
|
Уровень 3 |
Навыками оценки возможных путей совершенствования профессиональной этики юриста в современных условиях. | |||||
|
|
ПК-19: способность эффективно осуществлять правовое воспитание | ||||||
|
|
Знать: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
Основные нормативно-правовые акты в сфере нравственного воспитания | |||||
|
|
Уровень 2 |
Основные нормативно-правовые акты в сфере правового воспитания | |||||
|
|
Уровень 3 |
Основы нравственного и правового воспитания | |||||
|
|
Уметь: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
Реализовывать нравственные основы воспитания в процессе общения | |||||
|
|
Уровень 2 |
Практически осуществлять правовые основы воспитания в профессиональной деятельности | |||||
|
|
Уровень 3 |
воздействовать наличность в целях развитияправового сознания иправовой культуры студента,формировать уобучающегося способностилогически мыслить,самостоятельно анализировать факты,формулировать выводы. | |||||
|
|
Владеть: | ||||||
|
|
Уровень 1 |
пониманием того, что для профессиональной этики юриста характерна особо тесная связь правовых и моральных норм, регулирующих его профессиональную дея-тельность; | |||||
|
|
Уровень 2 |
навыками профессиональной этики юриста, которая формируется на основе взаимосвязи и взаимообусловленности правовых и нравственных принципов, норм правового и нравственного сознания | |||||
|
|
Уровень 3 |
современными образовательными технологиями для передачи знаний в области права; эффективными психолого-педагогическими методами. | |||||
|
|
| ||||||
|
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен | ||||||
|
|
3.1 |
Знать: | |||||
|
|
3.1.1 |
мировоззренческие и методологические основы юридического мышления; лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объеме, необходимом для работы; | |||||
|
| |||||||
|
|
3.1.2 |
основные этические понятия и категории, содержание и особенности профессиональной этики в юридической деятельности, возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста | |||||
|
|
3.1.3 |
сущность профессионально-нравственной деформации и пути еѐ предупреждения и преодоления; понятие этикета, его роль в жизни общества, особенности этикета юриста, его основные нормы и функции; | |||||
|
|
3.2 |
Уметь: | |||||
|
|
3.2.1 |
находить эффективные организационно-управленческие решения; самостоятельно осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; | |||||
|
| |||||||
|
|
3.2.2 |
оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях; | |||||
|
|
3.3 |
Владеть: | |||||
|
|
3.3.1 |
навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета. | |||||
|
| |||||||