Волгоградский государственный университет

Институт филологии и межкультурной коммуникации

Кафедра немецкой филологии

УТВЕРЖДЕНО Учебно-методическим советом Протокол № ____ от «____» ________________ 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор института ___________ Н.Л. Шамне «____» ________________ 2013 г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)

Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров

020400 География – бакалавр

Количество зачетных единиц 10

Автор(ы): Кравченко Лия Михайловна, к.филол.н., ассистент

Фонд оценочных средств рекомендован на заседании кафедры «____»________2013 г. протокол № _____

Зав. кафедрой А.А. Петрова

Волгоград 2013 г.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Требования к студентам: достижение высокого уровня компетенции в продуктивных видах речевой деятельности, что может быть соотнесено с уровнем В1, так называемым “пороговым” уровнем, выделяемым Советом Европы. Касательно такого вида речевой деятельности как чтение предполагается достижение профессионального уровня коммуникативной компетенции, что соотносится с уровнем B2.

Краткая характеристика данной дисциплины:

Иностранный язык рассматривается как неотъемлемый компонент профессиональной подготовки будущего специалиста. Это связано с реформированием политических, экономических и культурных сфер деятельности, ориентацией их на совместное партнерство с зарубежными странами и международные стандарты. Данная дисциплина способствует формированию всесторонне образованной и развитой личности, помогает воспитать конструктивно думающую, свободную в своих поступках, интегрированную в систему мировой и национальных культур личность, а также воспитать в будущем специалисте толерантность, открытость и готовность к диалогу, приобщить к интересам и проблемам зарубежных партнеров. Курс «Немецкий язык» включен в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям «Психология», «Биология», «Экология и природопользование» , «География» и «Картография и геоинформатика» является обязательным учебным курсом.

Формы работы – различные виды чтения текстов общей и профессиональной направленности, аудирование текстов общей и профессиональной направленности, репродукция монологической и диалогической речи, проведение небольших презентаций, ролевые игры, проекты, выполнение заданий с использованием справочной литературы, написание рефератов, написание краткого резюме, написание электронных сообщений личного и делового характера, выполнение домашней работы, учебно-тренировочное тестирование, подготовка к модульным тестам и написание тестов по изученным темам.

Цели и задачи изучения дисциплины

Основной задачей данного курса является формирование у студентов практических навыков и умений в различных видах речевой деятельности: говорении, аудировании (восприятие звучащей речи), чтении и письме и применении ими перечисленных навыков на практике (при чтении специальных текстов, при ведении бесед на профессиональные темы, при реферировании статей на профессиональные темы).

Воспитательные цели и задачи курса: формирование конструктивно думающей, свободной и динамичной в своих поступках личности, которая была бы способна интегрироваться в систему мировой и национальных культур. Для реализации данной воспитательной цели представляется необходимым выполнить следующие задачи:

1. Знакомство с системой культурных ценностей, нашедших отражение в системе немецкого языка,

2. Воспитание интереса к изучению немецкого языка,

3. Воспитание интереса к будущей профессии,

4. Воспитание гармонично развитой языковой личности.

Соприкосновение с ментальностью и образом жизни другого народа должно формировать у учащихся представление о многообразии мира, воспитывать при этом такие личностные качества, как открытость, терпимость (толерантность) и готовность к диалогу с представителями иных социокультурных сообществ. Приобщение к жизненной ситуации, интересам и проблемам немецких ровесников за рубежом должно облегчить процесс собственной целевой и нравственной ориентации в современном обществе и внести существенный вклад в становление личности учащихся.

Учебные задачи дисциплины

Студент должен владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного – ОК-11

Частные цзадачи:

Аудирование:

• уметь выделять из сообщения необходимую информацию, связанную с учебой или личными потребностями;

• уметь пользоваться различными приемами для достижения полного понимания содержания, такими как обращение за помощью к контексту, выделение основной информации;

Чтение:

• уметь выбирать стиль и темп чтения в зависимости от его целей и характера текстов (напр. Быстро просматривать текст с целью выявления необходимой или существенно информации или более внимательно читать важные фрагменты текста);

• уметь ориентироваться в тексте в соответствии с коммуникативной задачей;

• для этого уметь пользоваться компенсационными умениями; догадываться о значении незнакомых слов по контексту; игнорировать незнакомые слова, не занимающие в тексте ключевых позиций; пользоваться имеющимися в тексте опорами;

Диалог:

• уметь довольно уверенно обмениваться подробной информацией на заданную тему, выражать различные эмоции и подчеркивать важность событий и впечатлений;

• уметь поддерживать беседу на знакомую тему, подтверждая свое понимание; объяснять и поддерживать свою точку зрения;

Монолог:

• уметь давать точное и подробное описание по кругу заданных тем;

• уметь объяснить свою точку зрения по важному вопросу, поясняя достоинства и недостатки различных вариантов его решения;

Письмо:

• уметь писать понятные развернутые тексты (сочинения, сообщения или рефераты) на заданные темы;

• уметь правильно, подробно, связно и логично высказываться в письменной форме на заданные темы;

В рамках предлагаемого курса дисциплины студенты работают на аудиторных практических (лабораторных) занятиях, выполняют домашние задания и самостоятельную работу (дополнительные задания для улучшения рейтинга студентов), в конце каждого модуля студенты пишут контрольные (модульные) работы. Для достижения поставленных целей используются различные приемы самостоятельной работы, направленные, прежде всего, на развитие практических навыков и умений владения языком.

Контроль за успеваемостью дисциплины осуществляется следующим образом:

1. текущий контроль – контроль выполнения домашних заданий и работы на практических занятиях;

2. промежуточный контроль – написание модульных контрольных работ (по 3 контрольных в семестр и одна семестровая);

3. итоговый контроль – зачет (1 и 2еместры), экзамен – 3 семестр