Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Стратегия 2020

.pdf
Скачиваний:
74
Добавлен:
24.03.2016
Размер:
10.35 Mб
Скачать

Выход на эффективный контракт

 

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

ОБРАЗОВАНИЕ

2 132,9

2 326,0

2 537,2

2 820,5

3 152,7

3 606,8

4 181,3

4 572,0

5 001,0

5 468,4

Дошкольное образование

369,4

416,5

468,1

527,8

597,0

690,6

809,6

870,5

934,3

1000,4

Общее образование

927,8

1 019,2

1 127,0

1 293,2

1 530,0

1 827,8

2 174,7

2 423,2

2 687,4

2 966,9

Начальное профессиональное образование

63,8

64,4

65,4

66,8

68,8

71,4

74,9

80,3

87,6

95,2

Среднее профессиональное образование

112,2

130,6

151,4

167,8

177,9

189,4

205,5

226,5

252,3

279,6

Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

квалификации

15,8

16,6

17,4

18,1

18,7

19,3

19,9

20,5

21,2

21,9

Высшее и послевузовское профессиональное образование

403,2

428,5

447,9

477,9

483,1

522,5

602,2

647,4

705,3

781,7

Молодежная политика и оздоровление детей

53,1

56,3

59,6

62,7

65,6

68,6

71,7

75,0

78,5

82,1

Прикладные научные исследования в области образования

21,9

23,2

24,5

25,8

27,0

28,2

29,5

30,9

32,3

33,8

Другие вопросы в области образования

165,9

170,8

175,9

180,5

184,6

188,9

193,2

197,6

202,2

206,8

Сценарий с ростом образовательных кредитов, выделением социальных стипендий, поддержкой

 

 

 

 

 

 

ведущих вузов и развитием школьного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

ОБРАЗОВАНИЕ

2 132,9

2 351,1

2 579,9

2 885,3

3 240,8

3 711,1

4 317,9

4 743,7

5 205,4

5 708,1

Дошкольное образование

369,4

423,5

475,1

534,8

597,0

690,6

809,6

870,5

934,3

1 000,4

Общее образование

927,8

1 019,2

1 127,0

1 293,2

1 530,0

1 827,8

2 174,7

2 423,2

2 687,4

2 966,9

Начальное профессиональное образование

63,8

64,4

65,4

66,8

68,8

71,4

74,9

80,3

87,6

95,2

Среднее профессиональное образование

112,2

130,6

151,4

167,8

177,9

189,4

205,5

226,5

252,3

279,6

Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

квалификации

15,8

16,6

17,4

18,1

18,7

19,3

19,9

20,5

21,2

21,9

Высшее и послевузовское профессиональное образование

403,2

446,6

483,6

535,7

571,1

626,9

738,8

819,0

909,7

1 021,3

Молодежная политика и оздоровление детей

53,1

56,3

59,6

62,7

65,6

68,6

71,7

75,0

78,5

82,1

Прикладные научные исследования в области образования

21,9

23,2

24,5

25,8

27,0

28,2

29,5

30,9

32,3

33,8

Другие вопросы в области образования

165,9

170,8

175,9

180,5

184,6

188,9

193,2

197,6

202,2

206,8

Сценарий с ростом образовательных кредитов, выплатой социальных стипендий студентам, поддержкой ведущих вузов, развитием дошкольного образования, проведением структурных реформ, включая инвестиции в профессиональную переподготовку

311

 

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

ОБРАЗОВАНИЕ

2 132,9

2 346,4

2 576,9

2 896,5

3 237,9

3 723,1

4 287,9

4 695,6

5 136,7

5 632,0

Дошкольное образование

369,4

423,5

475,1

534,8

597,0

690,6

809,6

870,5

934,3

1 000,4

Общее образование

927,8

1 019,2

1 127,0

1 293,2

1 530,0

1 827,8

2 174,7

2 423,2

2 687,4

2 966,9

Начальное профессиональное образование

63,8

53,7

43,6

33,4

22,9

11,9

0,0

0,0

0,0

0,0

Среднее профессиональное образование

112,2

141,3

172,3

203,3

204,1

226,6

259,3

287,0

321,7

355,9

Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

квалификации

15,8

19,1

25,6

32,9

40,9

49,6

59,0

69,0

79,7

91,1

Высшее и послевузовское профессиональное образование

403,2

439,4

473,4

530,1

565,7

630,9

690,7

742,4

800,6

895,0

Молодежная политика и оздоровление детей

53,1

56,3

59,6

62,7

65,6

68,6

71,7

75,0

78,5

82,1

Прикладные научные исследования в области образования

21,9

23,2

24,5

25,8

27,0

28,2

29,5

30,9

32,3

33,8

Другие вопросы в области образования

165,9

170,8

175,9

180,5

184,6

188,9

193,2

197,6

202,2

206,8

 

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Инерционный сценарий (индексация расходов по ИПЦ и

2 132,9

2 247,9

2 366,3

2 486,2

2 584,1

2 714,4

2 873,3

3 045,0

3 227,0

3 416,8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

динамике контингентов обучающихся)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инерционный сценарий с сохранением разрыва между

2 132,9

2 299,6

2 480,1

2 678,2

2 859,6

3 088,1

3 362,4

3 667,0

4 000,4

4 361,6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

оплатой труда в учреждениях по уровням образования и в

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

экономике в целом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выход на эффективный контракт

2 132,9

2 326,0

2 537,2

2 820,5

3 152,7

3 606,8

4 181,3

4 572,0

5 001,0

5 468,4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эффективный контракт, образовательные кредиты,

2 132,9

2 351,1

2 579,9

2 885,3

3 240,8

3 711,1

4 317,9

4 743,7

5 205,4

5 708,1

социальные стипендии и поддержка ведущих вузов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эффективный контракт, образовательные кредиты,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

социальные стипендии, поддержка ведущих вузов и развитие

2 132,9

2 346,4

2 576,9

2 896,5

3 237,9

3 723,1

4 287,9

4 695,6

5 136,7

5 632,0

дошкольного образования, финансирование структурных

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

реформ, включая развитие профподготовки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

312

Затраты на образование при различных сценариях развития, в % ВВП

Инерционный сценарий (индексация расходов по ИПЦ и динамике контингентов обучающихся)

 

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

ОБРАЗОВАНИЕ

4,00

3,91

3,73

3,53

3,43

3,27

3,22

3,44

3,35

3,24

Дошкольное образование

0,69

0,71

0,70

0,67

0,66

0,63

0,61

0,64

0,61

0,57

Общее образование

1,74

1,72

1,67

1,62

1,64

1,61

1,61

1,74

1,71

1,66

Начальное профессиональное образование

0,12

0,11

0,10

0,09

0,09

0,09

0,08

0,09

0,09

0,09

Среднее профессиональное образование

0,21

0,20

0,19

0,18

0,17

0,16

0,16

0,17

0,17

0,17

Профессиональная подготовка, переподготовка и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

повышение квалификации

0,03

0,03

0,03

0,03

0,02

0,02

0,02

0,02

0,02

0,02

Высшее и послевузовское профессиональное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образование

0,76

0,70

0,62

0,55

0,47

0,42

0,41

0,43

0,42

0,42

Молодежная политика и оздоровление детей

0,10

0,10

0,09

0,09

0,09

0,08

0,08

0,08

0,08

0,08

Прикладные научные исследования в области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образования

0,04

0,04

0,04

0,04

0,04

0,03

0,03

0,03

0,03

0,03

Другие вопросы в области образования

0,31

0,30

0,28

0,26

0,25

0,23

0,22

0,22

0,21

0,20

Инерционный сценарий с сохранением разрыва между оплатой труда в учреждениях по уровням образования и в экономике в целом

 

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

ОБРАЗОВАНИЕ

4,00

4,00

3,91

3,80

3,80

3,73

3,76

4,15

4,16

4,14

Дошкольное образование

0,69

0,72

0,74

0,73

0,74

0,72

0,72

0,78

0,77

0,75

Общее образование

1,74

1,77

1,78

1,78

1,86

1,89

1,95

2,19

2,23

2,24

Начальное профессиональное образование

0,12

0,11

0,10

0,09

0,09

0,09

0,08

0,09

0,09

0,09

Среднее профессиональное образование

0,21

0,21

0,20

0,19

0,19

0,18

0,19

0,21

0,21

0,21

Профессиональная подготовка, переподготовка и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

повышение квалификации

0,03

0,03

0,03

0,03

0,02

0,02

0,02

0,02

0,02

0,02

Высшее и послевузовское профессиональное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образование

0,76

0,72

0,65

0,59

0,52

0,48

0,47

0,51

0,51

0,52

Молодежная политика и оздоровление детей

0,10

0,10

0,09

0,09

0,09

0,08

0,08

0,08

0,08

0,08

Прикладные научные исследования в области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образования

0,04

0,04

0,04

0,04

0,04

0,03

0,03

0,03

0,03

0,03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

313

Другие вопросы в области образования

0,31

0,30

0,28

 

0,26

0,25

0,23

0,22

0,22

0,21

0,20

Выход на эффективный контракт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2011

2012

2013

 

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

ОБРАЗОВАНИЕ

4,00

4,04

4,00

 

4,01

4,18

4,35

4,68

5,17

5,20

5,19

Дошкольное образование

0,69

0,72

0,74

 

0,75

0,79

0,83

0,91

0,98

0,97

0,95

Общее образование

1,74

1,77

1,78

 

1,84

2,03

2,20

2,43

2,74

2,79

2,81

Начальное профессиональное образование

0,12

0,11

0,10

 

0,09

0,09

0,09

0,08

0,09

0,09

0,09

Среднее профессиональное образование

0,21

0,23

0,24

 

0,24

0,24

0,23

0,23

0,26

0,26

0,27

Профессиональная подготовка, переподготовка и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

повышение квалификации

0,03

0,03

0,03

 

0,03

0,02

0,02

0,02

0,02

0,02

0,02

Высшее и послевузовское профессиональное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образование

0,76

0,74

0,71

 

0,68

0,64

0,63

0,67

0,73

0,73

0,74

Молодежная политика и оздоровление детей

0,10

0,10

0,09

 

0,09

0,09

0,08

0,08

0,08

0,08

0,08

Прикладные научные исследования в области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образования

0,04

0,04

0,04

 

0,04

0,04

0,03

0,03

0,03

0,03

0,03

Другие вопросы в области образования

0,31

0,30

0,28

 

0,26

0,25

0,23

0,22

0,22

0,21

0,20

Эффективный контракт, образовательные кредиты, социальные стипендии, поддержка

 

 

 

 

 

 

 

ведущих вузов и развитие дошкольного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2011

2012

2013

 

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

ОБРАЗОВАНИЕ

4,00

4,09

4,07

 

4,10

4,30

4,48

4,83

5,36

5,41

5,42

Дошкольное образование

0,69

0,74

0,75

 

0,76

0,79

0,83

0,91

0,98

0,97

0,95

Общее образование

1,74

1,77

1,78

 

1,84

2,03

2,20

2,43

2,74

2,79

2,81

Начальное профессиональное образование

0,12

0,11

0,10

 

0,09

0,09

0,09

0,08

0,09

0,09

0,09

Среднее профессиональное образование

0,21

0,23

0,24

 

0,24

0,24

0,23

0,23

0,26

0,26

0,27

Профессиональная подготовка, переподготовка и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

повышение квалификации

0,03

0,03

0,03

 

0,03

0,02

0,02

0,02

0,02

0,02

0,02

Высшее и послевузовское профессиональное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образование

0,76

0,78

0,76

 

0,76

0,76

0,76

0,83

0,93

0,95

0,97

Молодежная политика и оздоровление детей

0,10

0,10

0,09

 

0,09

0,09

0,08

0,08

0,08

0,08

0,08

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

314

Прикладные научные исследования в области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образования

0,04

0,04

0,04

 

0,04

0,04

0,03

0,03

 

0,03

0,03

0,03

Другие вопросы в области образования

0,31

0,30

0,28

 

0,26

0,25

0,23

0,22

 

0,22

0,21

0,20

Эффективный контракт, образовательные кредиты, социальные стипендии, поддержка ведущих вузов и развитие дошкольного образования,

 

финансирование структурных реформ, включая развитие профподготовки

 

 

 

 

 

 

2011

2012

2013

 

2014

2015

2016

2017

 

2018

2019

2020

ОБРАЗОВАНИЕ

4,00

4,08

4,06

 

4,11

4,30

4,49

4,80

 

5,31

5,34

5,34

Дошкольное образование

0,69

0,74

0,75

 

0,76

0,79

0,83

0,91

 

0,98

0,97

0,95

Общее образование

1,74

1,77

1,78

 

1,84

2,03

2,20

2,43

 

2,74

2,79

2,81

Начальное профессиональное образование

0,12

0,09

0,07

 

0,05

0,03

0,01

0,00

 

0,00

0,00

0,00

Среднее профессиональное образование

0,21

0,25

0,27

 

0,29

0,27

0,27

0,29

 

0,32

0,33

0,34

Профессиональная подготовка, переподготовка и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

повышение квалификации

0,03

0,03

0,04

 

0,05

0,05

0,06

0,07

 

0,08

0,08

0,09

Высшее и послевузовское профессиональное

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образование

0,76

0,76

0,75

 

0,75

0,75

0,76

0,77

 

0,84

0,83

0,85

Молодежная политика и оздоровление детей

0,10

0,10

0,09

 

0,09

0,09

0,08

0,08

 

0,08

0,08

0,08

Прикладные научные исследования в области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образования

0,04

0,04

0,04

 

0,04

0,04

0,03

0,03

 

0,03

0,03

0,03

Другие вопросы в области образования

0,31

0,30

0,28

 

0,26

0,25

0,23

0,22

 

0,22

0,21

0,20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2011

2012

 

2013

 

2014

2015

2016

2017

 

2018

2019

2020

Инерционный сценарий (индексация расходов по

4,00

3,91

3,73

 

3,53

3,43

3,27

3,22

 

3,44

3,35

3,24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИПЦ и динамике контингентов обучающихся)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инерционный сценарий с сохранением разрыва

4,00

4,00

3,91

 

3,80

3,80

3,73

3,76

 

4,15

4,16

4,14

между оплатой труда в учреждениях по уровням

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образования и в экономике в целом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выход на эффективный контракт

4,00

4,04

4,00

 

4,01

4,18

4,35

4,68

 

5,17

5,20

5,19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

315

Эффективный контракт, образовательные кредиты,

4,00

4,09

4,07

4,10

4,30

4,48

4,83

5,36

5,41

5,42

социальные стипендии, поддержка ведущих вузов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эффективный контракт, образовательные кредиты,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

социальные стипендии, поддержка ведущих вузов и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

развитие дошкольного образования, финансирование

4,00

4,08

4,06

4,11

4,30

4,49

4,80

5,31

5,34

5,34

структурных реформ, включая развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

профподготовки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

316

Глава 12 Сокращение неравенства и преодоление бедности

Основные выводы и рекомендации:

Доля населения с доходами ниже прожиточного минимума снижается, но неравенство и острота его восприятия растут, не снижается субъективная бедность, особенно в крупных городах. Растет доля экономически неактивного населения трудоспособного возраста, началось межпоколенное воспроизводство бедности. В структуре бедных повышается доля семей с детьми и работающих. Это чревато снижением человеческого потенциала страны.

Высокое неравенство не стимулирует рост внутренних инвестиций, но закупоривает лифты восходящей социальной мобильности. Образование, квалификация и трудовая мобильность слабо работают как источники роста благосостояния. Средний класс за период экономического роста не увеличился, хотя стал богаче.

Наращивание расходов по традиционным направлениям социальной политики не позволяет снизить социальные напряжения в силу выделения помощи по категориальному принципу, а не на основе определения нуждаемости. Адресные программы для бедных должны стать приоритетными в системе социальной защиты. Помимо поддержки семей они выполняют функцию социального развития и контроля.

Несмотря на то, что доля крайне бедного населения существенно сократилась за последние 10 лет, проблема преодоления экстремальной бедности остается актуальной для Российской Федерации, в том числе и в части ликвидации голода и недоедания наиболее уязвимых групп населения, а также обеспечения минимально приемлемого уровня текущего потребления.

Необходимо существенное увеличение пособия для детей из бедных семей при усилении адресности выплаты и увеличение стандартных вычетов по НДФЛ до размера прожиточного минимума. Сейчас средний размер пособия для детей из бедных семей составляет 7 % от прожиточного минимума ребенка, а универсальный вычет — всего 0,4 % годового прожиточного минимума работника, на ребенка — 3 % годового прожиточного минимума ребенка соответственно.

При развитии адресных программ поддержки бедных необходимо введение механизмов предоставления помощи на основе социальных контрактов и введение индикативного теста на проверку нуждаемости.

В рамках каждого из представленных сценариев по сокращению неравенства и преодолению бедности необходимо обеспечение мер по преодолению экстремальной бедности посредством внедрения программ минимального гарантированного дохода и продуктовых талонов для лиц, находящихся в состоянии крайней бедности, а также решение проблем бездомности.

При радикальном реформировании системы социальной защиты предлагается создание универсального пособия для бедных слоев населения, выделяемого на адресной основе и объединяющего множество нынешних разрозненных выплат. Альтернатива — развитие

317

профилированной системы пособий, сочетающей принципы категориального подхода и контроля доходов. В этом случае вектор развития должен быть направлен на модернизацию ежемесячного пособия для бедных семей с детьми и категориальных льгот.

Россия опирается на устаревшие универсалистские теоретические концепции определения и измерения бедности, используя единую линию бедности для целей статистического мониторинга, регулирования рынка труда и адресных программ для бедных, игнорируя изменения в текущем потреблении, эффекты экономии на размере семьи и корреляцию между показателями социальной напряженности относительной и субъективной бедности. Предлагается разработать и внедрить шкалы эквивалентности доходов и профилированные линии бедности, ориентированные на мониторинг абсолютной и относительной бедности, социальной исключенности и социальной напряженности, развитие адресных программ для бедных. Внедрение данных подходов позволит интегрироваться в систему статистического учета ОЭСР.

Должна быть увеличена прогрессивность налоговой системы за счет введения налога на недвижимость и увеличения стандартных вычетов по НДФЛ (нынешняя налоговая политика не способствует сокращению неравенства).

Для оценки влияния на неравенство и бедность эффектов экономического роста, социальной, налоговой и инвестиционной политики предлагается раз в три года силами одного из ведущих аналитических центров готовить доклад о влиянии программ развития на неравенство и бедность, что позволит гармонизировать экономические и социальные цели развития.

318

1. Основные проблемы и вызовы

Несмотря на снижение доли населения с доходами ниже прожиточного минимума (абсолютное измерение бедности) с 29 % в 2000 г. до 13,1 % в 2010 г. социальная острота проблемы неравенства и бедности сохраняется. Это связано с:

1)ростом неравенства и, следовательно, относительной бедности в 2000-х годах. Исследования показывают, что субъективная бедность, измеряемая на основе оценок населением своего материального положения, коррелирует с относительной бедностью, а не с абсолютной. Поэтому общественное мнение и динамика официальных измерителей бедности не совпадают;

2)значимостью решения этих проблем для сохранения важнейшего конкурентного преимущества успешного развития России в глобальной экономике — высокого качества ее трудовых ресурсов по сравнению с другими развивающимися странами;

3)заметным ухудшением социально-психологического состояния россиян в последнее время,

во многом связанным с резким снижением их толерантности к сложившейся системе социальных неравенств в посткризисных условиях;

4)существованием крайней, экстремальной бедности в Российской Федерации, отсутствием в существующей системе социальной поддержки механизмов, гарантирующих защиту от крайней бедности, а также отсутствием государственной системы мер направленных на решение проблемы бездомности;

5)в статистике и при принятии управленческих решений в сфере содействия сокращению бедности Россия опирается на устаревшую методологию определения и измерения бедности, неравенства и доходов. В отличие от стран, сопоставимых по уровню ВВП на душу, Россия использует единую линию бедности, построенную на основе абсолютной концепции бедности (прожиточный минимум) для целей статистического мониторинга, управления адресными программами поддержки бедных, межстрановых сопоставлений и регулирования рынка труда. При оценке доходов населения не используются шкалы приведения доходов семей разного размера к сопоставимому виду, учитывающие эффект экономии на размере семьи, что завышает уровень бедности, особенно среди семей с детьми;

6)не создана система мониторинга, позволяющая идентифицировать и оценить основные факторы бедности и неравенства, неотъемлемой частью которой являются обследования условий жизни домохозяйств, экономической активности и участия населения в социальных программах. Не производится оценка влияния на бедность и неравенство государственных инвестиций в экономику, налоговых инициатив и программ развития, реализуемых через институты развития и программы содействия занятости.

Бедность

Среди бедных увеличивается доля групп, где бедность наиболее опасна по своим социальным и экономическим последствиям, и прежде всего — в семьях с детьми и среди работающих. В общей численности домохозяйств семьи с детьми до 16 лет составляют 35 %, тогда как среди бедных вес этой группы достигает 55 %, а среди крайне бедных (имеющих менее половины прожиточного минимума) — 66 %.

319

Концентрация детей в бедных домохозяйствах приводит к падению качества человеческого потенциала страны в будущем. Несмотря на существенный рост минимальной заработной платы около трети работников (24 % на крупных и средних предприятиях и порядка 40 % в малом бизнесе и нерегистрируемом сегменте занятости) получают заработную плату менее 1,5 прожиточных минимумов. Более того — почти каждый пятый работник получает заработную плату ниже прожиточного минимума. Это означает, что риск бедности для его семьи оказывается в 12,2 раза выше, чем для всех остальных. Решить проблемы этой части бедных мерами социальной политики невозможно не только по причине бюджетных ограничений, но и в силу экономической нецелесообразности.

В составе бедных растет доля экономически неактивного населения трудоспособного возраста. Началось межпоколенное воспроизводство бедных с одновременным формированием у них особой субкультуры бедности. В 2009 г. из числа экономически неактивного населения 6,3 млн мужчин трудоспособного возраста не выражали желания работать против 5,9 млн в 2000 г. Эта проблема затрагивает прежде всего мужчин 20—24 лет, а также лиц обоего пола старше 50 лет. Развитие данной тенденции чревато ростом числа получателей трансфертов и люмпенизированного населения.

Группа, применительно к которой можно говорить о носителях субкультуры бедности, насчитывает около 3 % населения, т. е. 5 млн человек без учета бездомных и нелегальных мигрантов. Численность ее непрерывно растет. Территориально она практически поровну распределена между городами и сельской местностью, хотя фиксируется тенденция медленного смещения ее в города, особенно крупные, где она начинает формировать массовое «городское дно», ранее отсутствовавшее в российском обществе в таком виде и масштабе.

Основой для расширенного воспроизводства в будущем этой группы выступает хроническая бедность — по оценкам экспертов, зона хронической (а не ситуационной) бедности охватывает порядка 7—10 % населения страны. Застойная бедность не преодолевается за счет эффектов экономического роста и системы социальных пособий. Для ее сокращения требуются более сложные и дорогостоящие социальные технологии, среди которых профилактические меры — наиболее дешевые.

Декомпозиция дефицита доходов на основе данных «Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ», 2010, позволяет сделать вывод о том, что катализатором бедности является ситуация на рынке труда и слабая социальная поддержка бедных: 35 % дефицита доходов обусловлены низкой заработной платой; 6 % — слабой поддержкой зарегистрированных безработных; 22 % — отсутствием работы у трудоспособных; 25 % — слабой социальной поддержкой семей с детьми; 12 % — остальными факторами.

Наиболее тревожным является тот факт, что наращивание расходов по традиционным

направлениям социальной политики (прежде всего пенсии) перестает способствовать как снятию социального напряжения, так и даже статистическому улучшению ситуации с абсолютной бедностью.

Расходы на социальную политику* и уровень бедности в России в 2001—2010 гг.

320