- •Методические рекомендации
- •По организации психологической работы с осужденными, состоящими на учете в уголовно-исполнительных инспекциях
- •Москва – 2006
- •Методические рекомендации по организации психологической работы с осужденными в учреждениях, состоящими на учете в уголовно-исполнительных инспекциях. – м.: фсин России, 2006. – 110 с.
- •Введение
- •Примерная должностная инструкция психолога уголовно-исполнительной инспекции
- •1.Общие положения
- •2. Основные задачи психолога уии.
- •3.Основные функции психологов уии.
- •4. Основные направления работы психолога уии.
- •5.Обязанности и права психологов.
- •Основные виды деятельности психологической службы и методы их реализации.
- •Особенности организации психологической и воспитательной работы с различными категориями условно осужденных.
- •Бланки психодиагностических методик и обработка результатов.
- •Спасибо за работу!
- •Поведение в процессе выполнения методики (заполняет психолог)
- •Формальные показатели
- •Содержательные показатели
- •Примерная психологическая характеристика на условно осужденного
- •Примерный психологический портрет осужденного.
- •Приложение
- •По организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы
- •I. Общие положения
- •II. Основная цель и задачи психологической службы
- •III. Основные функции психологической службы
- •IV. Основные направления деятельности и
- •V. Организация деятельности структурных подразделений
- •VI. Документация психологической службы
- •VII. Критерии оценки деятельности психологической службы
- •Приложение № 1 к Инструкции
- •Примерный перечень
- •Психологических методик, рекомендованных
- •Для использования в деятельности психологов
- •Приложение № 2 к Инструкции нормативы на отдельные виды работ, выполняемых психологами
- •Приложение № 3 к Инструкции
- •Министерство юстиции российской федерации федеральная служба исполнения наказаний
- •Об утверждении формы статистической отчетности
- •Уголовно-исполнительной системы»
- •Форма 53-пс
- •Раздел 2. Сведения о работе психологов с сотрудниками и членами их семей
- •Раздел 3. Сведения о работе психологов с осужденными, подозреваемыми и обвиняемыми
- •Приложение № 2
- •Рекомендации по заполнению формы статистической отчетности 53-пс «о результатах деятельности психологической службы уис»
- •Раздел 1:
- •Раздел 2:
- •Для всех граф:
- •Раздел 3:
- •Приложение № 3
- •Типовое положение о Кабинете психологической помощи
- •I. Общие положения
- •II. Функциональное назначение Кабинета
- •III. Обязанности психолога, ответственного за работу Кабинета:
- •IV. Оснащение Кабинета
- •Об утверждении перечней должностей начальствующего состава,
- •Замещаемых сотрудниками уголовно-исполнительной системы в
- •Уголовно-исполнительных инспекциях, и соответствующих этим
- •Должностям специальных званий
- •Содержание
- •Методические рекомендации по организации психологической работы с осужденными в учреждениях, состоящими на учете в уголовно-исполнительных инспекциях. – м.: фсин России, 2006. – 110с.
II. Основная цель и задачи психологической службы
12. Основной целью деятельности психологической службы является повышение эффективности исполнения наказаний на основе использования достижений современной психологической науки и практики.
13. Основные задачи психологической службы:
постановка психологического диагноза и выработка рекомендаций по индивидуализации процесса исполнения уголовного наказания на основе изучения индивидуально-психологических особенностей личности осужденного;
оказание психологической помощи осужденным, подозреваемым и обвиняемым в адаптации к условиям социальной изоляции, в преодолении кризисных и стрессовых ситуаций, оптимизации межличностных отношений, в подготовке к освобождению и профессиональному самоопределению;
психологическая коррекция поведения осужденных, изучение социально-психологических процессов в их среде, в том числе в рабочих бригадах, работающих на предприятиях и занятых на хозяйственных работах, психологическая профилактика негативных явлений в местах лишения свободы, формирование позитивного отношения к труду, учебе, социальным нормам и ценностям;
психологическое обеспечение профессиональной деятельности персонала органов и учреждений УИС, а также учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях, подведомственных ФСИН России: осуществление первичного психологического отбора кандидатов на службу (учебу), психологическое сопровождение вновь принятых сотрудников, профессионально-психологическая подготовка и консультирование персонала;
изучение социально-психологического климата в коллективах, психопрофилактика и психологическая коррекция деструктивного поведения, эмоционального выгорания и профессиональной деформации сотрудников.
III. Основные функции психологической службы
14. Диагностическая – заключается в постановке психологического диагноза и написании психологического портрета на основании углубленного, объективного и всестороннего изучения личности с целью выявления и описания ее индивидуальных психологических особенностей, условий формирования; выявления лиц, относящихся к "группе повышенного внимания" и требующих постановки на профилактический учет психолога; изучения социальных общностей (групп осужденных, коллективов сотрудников и т.п.), динамики социально-психологических явлений и состояний.
Реализуется посредством применения специальных психодиагностических методов (тестирование, изучение документов, беседа, наблюдение и др.) изучения личности и/или группы и психологических алгоритмов обработки и интерпретации полученной информации.
Диагностические мероприятия производятся в соответствии с примерным перечнем психологических методик, рекомендованных для использования в деятельности психологов (приложение № 1).
15. Консультативная – направлена на оказание психологической помощи индивиду в решении личных психологических проблем, актуализацию внутренних резервов личности для преодоления кризисных и проблемных ситуаций, помощь в профориентации, саморазвитии, а также на решение служебных задач с учетом психологических факторов.
16. Психокоррекционная – заключается в целенаправленном изменении социально-психологических установок и ценностных ориентаций индивида, обучении его приемам и способам саморегуляции и самоконтроля, формировании необходимых навыков и умений в сфере общения, коррекции и развитии системы отношений личности, повышении устойчивости к неблагоприятным психологическим воздействиям и факторам (стрессам, критическим и конфликтным ситуациям).
В рамках данной функции психолог проводит психокоррекционные мероприятия с использованием индивидуальных и групповых форм работы (аутотренинг, социально-психологические тренинги и др.)
17. Прогностическая и психопрофилактическая – состоит в прогнозировании индивидуального и группового поведения, оценке перспектив развития личности и социальной ситуации, своевременном предупреждении межличностных конфликтов, эмоционального выгорания, суицидов, иных негативных проявлений, обусловленных изоляцией осужденных, подозреваемых и обвиняемых от общества, а также у сотрудников учреждения, вызванных спецификой и условиями служебной деятельности, бытовыми и семейными проблемами.
18. Просветительская – заключается в повышении уровня психологической культуры и компетентности персонала, формировании у сотрудников учреждения установки на конструктивное сотрудничество с психологической службой, обучении их профессионально значимым психологическим навыкам и методам работы, умению грамотно использовать информацию и рекомендации, полученные от психолога, а также в распространении необходимых психологических знаний среди осужденных, подозреваемых и обвиняемых и формировании у них доверия к психологу и позитивного отношения к его деятельности.
Для обеспечения реализации данной функции сотрудники психологической службы проводят лекции, беседы, занятия в системе служебной подготовки, используют иные формы пропаганды психологических знаний.
19. Исследовательская – направлена на самостоятельное (или совместное с образовательными и научно-исследовательскими учреждениями) проведение исследований и экспериментов в области пенитенциарной психологии, изучение различных социально-психологических явлений и процессов в местах лишения свободы, разработку и апробацию научно-обоснованных методик изучения личности и социальных общностей, коррекцию индивидуального и группового поведения, выработку методических рекомендаций по различным направлениям деятельности психологической службы.