Семинар № 6: Социально-экономическое и политическое развитие России во второй половине 18 – первой половине 19 вв.

Цель семинара: сформировать представление о сущности социально-экономического и политического развития России во второй половине 18 – первой половине 19 вв.

В результате изучения темы студент должен

знать:

– причины разложения феодализма, формы развития капиталистического уклада, противоречия и достижения экономического развития России во второй половине 18 – первой половине 19 вв.;

– теорию и практику «просвещенного» абсолютизма Екатерины II, содержание политики «просвещенного» абсолютизма в России;

– сущность и последствия преобразовательской деятельности Александра I и Николая I в сфере государственного управления и по крестьянскому вопросу;

уметь:

– аргументированно излагать собственную позицию по основным проблемам темы с опорой на источник и научно-исследовательскую литературу;

– выделять основные этапы, характерные черты и особенности социально-экономического развития России второй половины 18 – первой половины 19 вв.;

– формулировать идейную основу «просвещенного абсолютизма», объяснять противоречие, существовавшее между теорией и политикой «просвещенных» монархов;

– определять характер политического развития России в первой половине 19 в., выделять цели и задачи внутренней политики самодержавия в данный период.

План:

1. Социально-экономическое развитие России во второй половине 18 – первой половине 19 вв.

2. Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II.

3. Внутренняя политика самодержавия в первой половине 19 в.

Основные термины и понятия: Государственный Совет, дворцовый переворот, капитализм, класс, Конституция, министерство, «Негласный комитет», отходничество, промышленный переворот, «просвещенный» абсолютизм, принцип «разделения властей».

Вопросы и задания для самоподготовки

К первому вопросу. Разложение феодализма. Каковы причины и признаки разложения феодально-крепостнической системы? Выясните, что означает понятие «отходничество», в чем причина его появления? К каким изменениям в структуре хозяйственной занятости крестьян привело распространение отходничества? Как изменилась структура землевладения и землепользования в России?

Какие изменения произошли в поземельных отношениях между помещиками и крестьянами в связи с приспособлением помещичьих хозяйств к развитию товарно-денежных отношений? Как менялось социально-экономическое положение крестьянства черноземной полосы?

Почему крестьянство стало втягиваться в товарно-денежные отношения и в какой форме это происходило?

Почему в условиях кризиса феодального способа производства происходило распространение крепостного права по территории страны и его ужесточение?

Развитие капиталистических отношений. Выясните, что представляет собой капиталистическое производство, какие экономические условия необходимы для его существования? Какие из этих условий сформировались в России во второй половине 18 – первой половине 19 вв.? Какие слои общества втягивались в развитие капиталистического производства в первую очередь? В каких отраслях промышленности удельный вес капиталистических мануфактур был наиболее высоким и почему? Какое влияние оказали на развитие капиталистического уклада в промышленности указ 1762 г. (о запрете покупать и приписывать крестьян к мануфактуре, об упразднении монополии в торговле и промышленности) и указ 1775 г. (о свободном открытии промышленных предприятий представителями всех сословий общества)? Каких успехов достигла капиталистическая мануфактура во второй половине 18 – первой половине 19 вв.?

Какие обстоятельства способствовали ускорению развития капиталистического уклада в экономике России в начале 19 в.? Что означает понятие «промышленный переворот»? Когда и в каких отраслях начался промышленный переворот в России?

Крестьянский вопрос в первой половине 19 в. Какие меры к решению крестьянского вопроса предпринимало правительство Александра I ([9], с. 230)? Каким образом Александр I пытался урегулировать отношения между помещиками и крестьянами (указы 1808 – 1809 гг.)? Что стало причинами отмены крепостного права в Прибалтике, какие принципы легли в основу реформы? Почему император так и не решился вывести проблему отмены крепостного права в России за пределы узкого круга сановников (М.М. Сперанский, А.А. Аракчеев, Д.А. Гурьев и др.)?

Какую точку зрения имел Николай I на проблему крепостного права? Как в соответствии с реформой П.Д. Киселева ([9], с. 232 – 233) изменилось положение государственных крестьян? Каким образом николаевское правительство пыталось изменить положение помещичьих крестьян ([9], с. 231 – 232)? Какие результаты имела политика самодержавия в отношении крестьянства в первой половине 19 в.?

В чем заключались главные противоречия социально-экономического развития страны к середине 19 в.?

Ко второму вопросу. Теоретической основой «просвещенного» абсолютизма стали идеи общего блага и естественного права, поучившие новую интерпретацию в рамках французского просвещения (Ш.Л. Монтескье, Вольтер, Ж.-Ж. Руссо и др.). Выясните, что представлял собой идеальный образ общественного и политического устройства, родившийся в недрах французского просвещения ([10], с. 626 – 628, 678 – 681, 686 – 689, 695 – 699)?

«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Почему правление Екатерины II принято называть «просвещенным»? Какие изменения, соответствующие принципам «просвещенного» абсолютизма, произошли в екатерининскую эпоху в государственно-политической и социально-экономической сфере?

Изучите «Наказ» императрицы, адресованный Уложенной Комиссии ([9], с. 203 – 207). Охарактеризуйте политические взгляды Екатерины II, ее позицию по отношению к крепостному праву. В чем состояло внутреннее противоречие «Наказа»?

Как происходило формирование Уложенной комиссии, какие задачи она была призвана решать? Какие вопросы обсуждались депутатами комиссии? Что стало подлинной причиной ее роспуска? Какое отражение нашла законотворческая деятельность депутатов комиссии в законах императрицы?

Каковы причины и цели проведения реформ центрального и местного управления ([9], с. 208 – 214).? Какие изменения произошли в управлении страной, какое значение они имели? На каких принципах была основана судебная реформа? Почему на Украине произошла отмена гетманства?

Какие цели преследовало Вольное экономическое общество? Какой общественный резонанс получила его деятельность?

Рассмотрите сословную политику императрицы. Выясните, на каких принципах основывалось генеральное межевание земель? Что стало причинами ужесточения крепостничества? В чьих интересах проводилась секуляризация церковных земель? Какие социальные слои составили опору самодержавия в борьбе против мятежного Пугачева?

Изучите содержание Жалованных грамот дворянству и городам ([9], с. 214 – 217). Выясните, какую организацию, права и привилегии получили дворянское и городские сословия? Какие цели преследовали Жалованные грамоты? О каких тенденциях в сословной политике императрицы они свидетельствуют?

Екатерина II состояла в переписке с французскими просветителями и даже посылала им большие денежные суммы. А как императрица относилась к российским просветителям – Н.И. Новикову, А.Н. Радищеву и почему?

Почему в эпоху правления Екатерины II теория «просвещенного» абсолютизма на каждом шагу вступала в противоречие с его практикой? Как Вы полагаете, совместимы ли абсолютная монархия и идеи Просвещения и почему?

Культура. Каков вклад Екатерины II в развитие культуры и искусства России?

Медицина. Охарактеризуйте развитие медицинских знаний и учреждений в России во второй половине 18 в.?

К третьему вопросу. Внутренняя политика Александра I. Для того чтобы уяснить сущность политики Александра I, необходимо сформировать представление о политическом идеале императора. Выясните, какие личности и события конца 18 – начала 19 вв. оказали влияние на формирование политических взглядов Александра I? Как отзывались современники о личностных качествах Александра Павловича ([9], с. 220)?

Реформы системы управления. Выясните, что представляла собой министерская реформа и какую цель она преследовала ([9], с. 221 – 224)?

Обратите внимание на составленное М.М. Сперанским по указу государя «Введение к уложению государственных законов» ([9], с. 224 – 227). Выясните, что должна была представлять структура управления государством, какое место в ней отводилось императору? Какие принципы управления предполагалось заложить в новую систему управления страной? Какова судьба данного проекта и почему?

Какую роль играл Государственный совет (1810 г.) в управлении страной ([9], с. 223 – 224)? Что стала представлять система государственного управления после утверждения закона «Общее учреждение министерств», подготовленного М.М. Сперанским? Как выстраивались вертикаль власти и властные отношения между Кабинетом министров и министерствами, с одной стороны, Сенатом – с другой стороны, и Государственным советом – с третьей?

Реакция аристократии, смена внутриполитического курса. Как реформаторская активность императора была воспринята в царской семье и среди дворянства? Обратите внимание на «Записку о древней и новой России» Н.М. Карамзина ([9], с. 243 – 244). Манифестом каких политических идеалов стало данное произведение, какой общественный резонанс оно получило?

Какую роль в Европе взял на себя Александра I после победы над Наполеоном, и как это отразилось на его внутренней политике?

Какие изменения предполагал проект «российской конституции» («Уставной грамоты»), составленный Н. Новосильцевым? Какова судьба данного проекта преобразований?

Поясните, почему историки, характеризуя сущность внутриполитического курса Александра I 1820-х гг., употребляют такие термины, как «консервативный» или даже «реакционный»? Как отреагировала на изменение внутриполитического курса передовая часть дворянства и почему?

Как Вы полагаете, искренними ли были намерения Александра I направить развитие России по пути либеральных преобразований?

Почему эпоху правления Николая I историки называют «эпохой крайнего самоутверждения русской самодержавной власти»? На каких принципах была основана николаевская внутренняя политика ([9], с. 234 – 242)? Что являлось ее главной целью и задачами? Какую роль в государственном управлении играли бюрократия, III Отделение Собственной его императорского величества канцелярии и жандармерия? Какие принципы легли в основу идейно-теоретического обоснования внутриполитического курса Николая I? Как отзывались современники о личности и правлении Николая I ([9], с. 227 – 230)?

Действительно ли внутренняя политика Николая I является реакцией или предполагает преемственность по отношению к внутренней политики Александра Павловича образца 20-х гг. 19 в. и почему? К каким результатам привела внутренняя политика царизма во второй четверти 19 в.?

Культура. Какие идеи легли в основу российского романтизма и реализма в первой половине 19 в.? Назовите представителей одного и другого течений в искусстве и литературе.