Тема: источники информации: словарь, энциклопедия, справочник. Составление глоссария

Содержание работы:

Задание №1. Ответьте на вопросы:

1. Что такое словарь?

2. Какие функции выполняет словарь?

3. Что такое справочник?

4. Отличие справочников от словарей?

5. Виды словарей и справочников?

6. Что такое энциклопедия?

7. Отличие справочников от энциклопедий?

Задание №2. Ответьте на вопросы:

1. Что такое глоссарий?

2. Каково назначение глоссария?

3. Основные этапы при составлении глоссария?

Задание №3. Составьте глоссарий по выбранной теме. При составлении глоссария важно придерживаться следующих правил:

• стремитесь к максимальной точности и достоверности информации;

• старайтесь указывать корректные научные термины и избегать всякого рода жаргонизмов. В случае употребления такового, давайте ему краткое и понятное пояснение;

• излагая несколько точек зрения в статье по поводу спорного вопроса, не принимайте ни одну из указанных позиций; глоссария – это констатация имеющихся фактов;

• также не забывайте приводить в пример контекст, в котором может употреблять данный термин;

• при желании в глоссарий можно включить не только отельные слова и термины, но и целые фразы.

Тема: СПОСОБЫ ОБРАБОТКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ. ОФОРМЛЕНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ И АНАЛИЗ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ

Содержание работы:

По предложенной теме: «Экологические проблемы атмосферы» отработайте навыки и умения оформления графических работ и способы обработки географической информации и анализа статистических данных.

Для работы используйте материалы сайта «Росстат» раздел информации «официальная статистика» «Охрана окружающей среды в России».

Задание 1. Используя данные таблицы «Выбросы загрязняющих атмосферу веществ стационарными источниками и автомобильным транспортом» выполните временной анализ выбросов загрязняющих атмосферу веществ стационарными источниками и автомобильным транспортом 1995-2011 гг., для этого выполните следующие задания:

А) Составьте сводную таблицу данных «Выбросы загрязняющих атмосферу веществ стационарными источниками и автомобильным транспортом» за период 1995-2011 гг.

Б) Постройте совмещенный график, где покажите общее количество выбросов, от стационарных источников и автомобильные выбросы.

В) Постройте линию тренда – графического представления направления изменения ряда данных, отражающая основную тенденцию изменения временного ряда.

Задание 2. Сделайте вывод об изменении показателей за рассматриваемый период и соотношении представленных групп.

Задание 3. Используя данные таблицы «Выбросы наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ стационарными источниками и автомобильным транспортом» постройте столбиковые диаграммы по выбросам наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ стационарными источниками и автомобильным транспортом за 2011 г.:

• Всего, тыс.т

• В расчете на единицу площади страны, кг/км²

• В расчете на душу населения, кг.

Задание 4. По данным таблицы «Выбросы наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ стационарными источниками и автомобильным транспортом» и построенным диаграммам ответьте на вопросы:

1. Какова динамика выбросов наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ за период с 200 по 2011 г.?

2. Какой загрязнитель вносит наибольший вклад в загрязнение атмосферного воздуха? Назовите стационарные источники, определяющие присутсвие данного загрязнителя.

3. Какова динамика выбросов наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ в расчете на единицу площади за период с 2000 по 2011 г.?

4. Какой загрязнитель составляет наибольшее загрязнение на единицу площади населения?

5. Какова динамика выбросов наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ в расчете на душу населения за период с 2000 по 2011 г.?

6. Какой загрязнитель составляет наибольшее загрязнение на душу населения?

Задание 5. Используя данные таблицы «Выбросы наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ, отходящих от стационарных источников» постройте круговую диаграмму по данным 2011 г.

Задание 6. Сделайте вывод о соотношении твердых, газообразных и жидких загрязнителей, определите группу составляющую основную долю в общем объеме.

Задание 7. Используя данные таблицы «Выбросы наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ, отходящих от стационарных источников, по видам экономической деятельности в 2011 г.» ответьте на вопросы:

А) Каково соотношение твердых, газообразных и жидких загрязняющих атмосферу веществ?

Б) Приведите три направления экономической деятельности, которые вносят основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха?

В) Установите виды экономической деятельности, которые загрязняют атмосферный воздух в основном твердыми веществами.

Г) Установите виды экономической деятельности, которые загрязняют атмосферный воздух в основном газообразными и жидкими веществами.

Д) Установите виды экономической деятельности, которые вносят существенных вклад в загрязнение атмосферного воздуха диоксидом серы.

Е) Установите виды экономической деятельности, которые вносят существенных вклад в загрязнение атмосферного воздуха оксидом азота.

Ж) Установите виды экономической деятельности, которые вносят существенных вклад в загрязнение атмосферного воздуха оксидом углерода.

З) Установите виды экономической деятельности, которые вносят существенных вклад в загрязнение атмосферного воздуха углеводородами.

И) Установите виды экономической деятельности, которые вносят существенных вклад в загрязнение атмосферного воздуха летучими органическими веществами.

Задание 7. Используя данные таблицы «Выбросы наиболее распространенных загрязняющих атмосферу веществ автомобильным транспортом» постройте круговую диаграмму по данным 2011 г.

Задание 8. Сделайте вывод о соотношении загрязнителей, определите какой загрязнитель, составляет основной вклад в общем объеме.

Задание 9. Используя данные таблицы «Совокупные выбросы парниковых газов» постройте круговую диаграмму по данным 2011 г. выполните следующие задания: