11.5. Державне управління екологічною освітою

Екологічна освіта громадян України є базою для реалізації завдань охорони навколишнього середовища, соціального культурного розвитку суспільства. Вирішення цих проблем можливе лише на основі розробки єдиної системи управління як на загальному, так і на регіональному рівнях, яка б визначала державну політику та формувала б програму у цій галузі.

Основні завдання державного управління екоосвіти:

– удосконалення змісту та форм загальної обов'язкової екологічної навчальної та виховної роботи серед громадян України;

– розробка та створення систем юридичних гарантій неухильного виконання вимог у галузі екологічної освіти і виховання відповідними відомствами та їх установами;

– контроль за виконанням та додержанням вимог екологічної законності та екологічної моралі.

Складовою частиною системи управління повинна бути інформаційна служба, яка б доносила екознання до населення та прищеплювала громадянам елементи екологічної культури та свідомості.

Системі управління необхідно підпорядкувати перепідготовку та підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Невідкладним стане і перегляд навчальних планів та програм дошкільних установ, шкіл, середніх спеціальних та вищих навчальних закладів, атестаційних та кваліфікаційних вимог до спеціалістів, підготовка нормативних документів для контролю якості екологічної освіти.

Базовою організацією для реалізації ефективної системи управ­ління у сфері екологічної освіти є Координаційна міжгалузева Рада із екологічної освіти і виховання при Міністерстві освіти і науки України. Основними завданнями Координаційної Ради є:

– визначення тактичних і стратегічних напрямків та засобів реа­лізації розвитку екологічної освіти в Україні;

– координація конкретних програм розвитку екологічної освіти в Україні і контроль виконання Концепції неперервної екологічної освіти;

– сприяння міжнародному співробітництву у сфері екологічної освіти;

– сприяння вирішенню питань матеріально-технічного та фінансового забезпечення розвитку екологічної освіти і виховання;

– удосконалення змісту та форм загальної обов'язкової екологічної навчальної та виховної роботи серед громадян України;

– розробка та створення систем юридичних гарантій неухильного виконання вимог у галузі екологічної освіти відповідними відомствами та їх установами.

Запитання для самоконтролю

1. Як Ви розумієте поняття екологічної культури?

2. У чому полягає мета і принципи формування екологічної культури?

3. Розкрийте поняття екологічної освіти. Назвіть її основні завдання.

4. 3а якими напрямками формувалася екологічна освіта в Україні?

5. Чому у сучасних умовах екологічна освіта та виховання потребують удосконалення?

6. Розкрийте сутність екологічного виховання та наведіть його складові.

7. Охарактеризуйте основні ідеї екологічної освіти.

8. Охарактеризуйте основні принципи екологічної освіти.

Розділ 12 Особливості та зміст підготовки фахівців-екологів на прикладах нувгп і внту

12.1. Класифікація видів навчання

12.2. Зміст підготовки фахівців-екологів

12.3. Організація та науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу на прикладі НУВГП

12.4. Специфіка підготовки магістрів з екології у ВНТУ

Громадяни України мають право на освіту в усіх державних нав­чальних закладах незалежно від статі, раси, національності, соціального і майнового стану, роду та характеру занять, світоглядних пере­конань, належності до партій, ставлення до релігії, віросповідання, стану здоров'я, місця проживання та інших обставин. Це право забезпечується:

• розгалуженою мережею закладів освіти, заснованих на державній та інших формах власності, наукових установ, закладів післядипломної освіти;

• відкритим характером закладів освіти, створенням умов для вибору профілю навчання і виховання відповідно до здібностей та інтересів громадянина;

• різними формами навчання - очною, вечірньою, заочною, екстернатом, а також педагогічним патронажем.

Держава здійснює соціальний захист вихованців, учнів, студен­тів, курсантів, слухачів, стажистів, аспірантів, докторантів та інших осіб незалежно від форм їх навчання і типів закладів освіти, де вони навчаються, а також сприяє здобуттю освіти у домашніх умовах. Крім того, держава створює умови громадянам України для реаліза­ції їх права на здобуття вищої освіти.