- •Минздрав россии
- •Минздрав россии
- •Раздел 1 умк
- •1. Цели освоения дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •2.Основная часть
- •2.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •2.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •2.2.4. Название тем семинаров, практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.3.1. Виды срс
- •3. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •Раздел 3 умк
- •Раздел 3. Перечень методических указаний для различных форм учебных занятий по дисциплине
- •Раздел 4 . Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 5. Инновации в преподавании дисциплины
- •Раздел 6 При освоении курса студенты используют следующие учебные пособия, имеющиеся на кафедре в электронном варианте:
- •Раздел 7.
- •Раздел 7. Интерактивные технологии в учебном процессе
- •Раздел 4 умк
- •5.1.3. А.Н. Моховиков. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах.
- •5.2. Методические указания к лабораторным занятиям
- •5.3. Методические указания к самостоятельной работе студентов
- •5.4. Методические указания (рекомендации, материалы) преподавателю
- •Раздел 6 умк
- •Раздел 7 умк
- •7.2. При освоении курса студенты используют следующие учебные пособия, имеющиеся на кафедре в электронном варианте:
5.1.3. А.Н. Моховиков. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах.
(Аннотация) Представленные в книге тексты систематизированы в трех разделах: историко-философском, клинико-психологическом и литературно-художественном. Предисловия к разделам, снабженные библиографическим, а также биографическим комментарием, освещают историю изучения суицида в странах Запада, Востока и в России.
Попытка научной систематизации материалов по суицидологии и публикация малоизвестных текстов отличают данное издание от близких по тематике.
5.1.4. Фролова Ю.Г.. Психосоматика и психология здоровья: Учебное пособие 2-е изд., перераб. и доп./ Ю.Г.Фролова – Мн.: ЕГУ, 2003. – 172 с.
(Аннотация) Психосоматика- научное направление в психологии, сферой исследования которой являются психологические, социальные и культурные условия и возникновения телесных заболеваний. Новая научная дисциплина - психология здоровья исследует безопасное и рискованное для здоровья – исследуеь безопасное и рискованное для здоровьяповедение человека.
В предлагаемом учебном пособии для студентов доступно излагаются теоретические проблемы психосоматики и психологии здоровья, анализируются их достижения и противоречия.
Рекомендованное студентам факультета психологии ЕГУ, пособие может быть полезно и всем, кто интересуется проблемами психологии и здорового образа жизни.
5.2. Методические указания к лабораторным занятиям
Лабораторные занятия программой не предусмотрены
5.3. Методические указания к самостоятельной работе студентов
5.3.1. Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина
(Аннотация) Книга представляет собой оригинальное руководство по психосоматике, в котором изложены основы этой сравнительно молодой отрасли медицинской науки и подведены итоги ее развития. Подобное издание выходит на русском языке впервые. В книге представлены как общие положения и понятия психосоматики, исторический очерк, так и методы диагностики и лечения психосоматических расстройств. Освещены также психосоматические аспекты различных групп заболеваний, беременности, взаимоотношений врача и больного и др.
5.3.2. Лоуэн А. Психология тела: биоэнергетический анализ тела/Пер, с англ. С.Коледа — М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2000 — 256 с.
(Аннотация) Известнейший психолог, основатель мощного направления современной психотерапии подводит итог работы всей своей жизни.
На многочисленных убедительных примерах он показывает, как объединив сексуальность и духовность, любой из нас может вернуться к естественной и совершенной жизни.
Тело и душа, мораль и секс — гармонично взаимопроникают и взаимодополняют друг друга в естественном состоянии. И о том, как достичь этого, и написана эта книга.
5.3.3. Медицинская психология.– (Методические указания). /Автор-составитель Т. П. Пушкина. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996.
(Аннотация) Пособие адресовано слушателям спецфакультетов психологии, психотерапевтам, психологам-консультантам.
5.3.4.А. А. Осипова. Введение в практическуюпсихокоррекцию: групповые методы работы. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. - 240 с. (Серия «Библиотека школьного психолога» ).
(Аннотация) В данной работе рассмотрен обширный комплекс вопросов, связанныхс организацией работы практического психолога в области психологической коррекции. Удачное сочетание теоретической проработки различных аспектов психокоррекционной работы и конкретных практическихрекомендаций по ее организации делает эту книгу полезной для профессиональных психологов и широкого круга читателей, стремящихся лучшеразобраться в своих проблемах и научиться выходить из сложных психологических ситуаций.