Список рекомендуемой литературы к разделу 1

1. Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: схемы / Б.Б. Айсмонтас. – М.: Владос-пресс, 2003. – 288 с.

2. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 352 с.

3. Годфруа, Ж. Что такое психология: в 2 т. / Ж. Годфруа; пер. с фр. – М.: Мир, 2004. – Т.1. – 491 с.

4. Гуревич, П.С. Психология: учебник / П.С. Гуревич. – М.: Юрайт, 2012. – 607 с.

5. Квинн, В.Н. Прикладная психология / В.Н. Квинн. – СПб.: Питер, 2009. – 560 с.

6. Немов, Р.С. Общая психология: в 3 т. / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2011. – Т.1.: Введение в психологию. – 726 с.

7. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник / Л.Д. Столяренко. – СПб.: Питер, 2013. – 591 с.

Раздел 2. Психология Познавательных процессов

Каждое существо имеет органы, указывающие ему место в мире. Для человека этот орган есть разум.

Л. Н. Толстой

2.1. Психические процессы как составляющие познавательной сферы личности

Психика – это сложная отражательная деятельность мозга. Но окружающий мир может отражаться человеком по-разному. Например, о форме предмета мы узнаем, взлянув на него или ощупав, а для того, чтобы проникнуть в структуру атома, надо провести длительное исследование и построить сложную систему рассуждений. В первом случае говорят о непосредственном отражении, во втором – об опосредованном. В первом случае результатом отражения будет наглядный образ, во втором - понятия и умозаключения

Окружающий мир может отражаться в нашей психике и виде тех или иных эмоций, переживаний, в виде стремлений и желаний. Наши действия и поступки тоже по-своему отражают действительность. Наконец, индивидуальные особенности человека – черты его личности, черты характера – не что иное, как своеобразное отражение его жизни и деятельности.

Существует немало попыток создать классификацию психических явлений. Издавна принято, например, деление психики на познание, чувства и волю. Познание, познавательная деятельность, подразделяется, в свою очередь, на ощущения и восприятия, память, мышление и воображения. Без такого расчленения невозможно конкретно изучить психическую деятельность человека. В любой науке, чтобы изучить явление, надо как бы остановить и разложить на составные части. И всегда такая операция таит в себе опасность: порой легко забыть, что на самом деле в реальной действительности таких отдельных частей нет, а есть целостное явление, которое мысленно разделено.

В психологии эта опасность особенно велика. В жизни не бывает так, чтобы человек сначала ощущал, потом воспринимал, потом запоминал, потом переходил к размышлению и фантазированию; чтобы он отдельно испытывал эмоции и принимал решения; чтобы он отдельно испытывал эмоции и принимал решения, проявлял волю, темперамент и характер и т.д. Все это сливается в единый поток психической жизни, где все взаимосвязано, где все друг в друга переливается, друг от друга зависит. А главная сложность в том, что и направление, и сила, и скорость, и все остальные характерные особенности этого потока, все особенности психики конкретного человека зависят от строения его личности, от мотивов и целей его деятельности, от занимаемого им места в обществе и т.д. Даже самые на первый взгляд простые проявления психики зависят от особенностей всей, целостной личности, поэтому, изучая познавательные процессы, будем помнить, что они и составляют познавательную сферу личности.

Познавательные (когнитивные) психические процессы поставляют и составляют материал внутреннего мира человека. Они издавна привлекали внимание ученых не только потому, что образуют уникальность, индивидуальность каждого человека, но и потому, что являются средствами, инструментами всякого познания. Без раскрытия их природы невозможно сколько-нибудь полное, достоверное и надежное разделение объективного и субъективного компонентов при познании внешнего мира.

Основные познавательные психические процессы представлены в табл. 2.1.

Таблица 2.1

Основные познавательные процессы

ощущение	восприятие	память	воображение	мышление
отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, непосредственно воздействующих на наши органы чувств	целостное отражение предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств, в совокупности свойств и признаков этих предметов	отражение прошлого опыта и запечатление, сохранение и воспроизведение чего-либо	Отражение будущего, создание нового образа на основе прошлого опыта	Высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерность развития

С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ. Таким образом, познавательные процессы – это различные по сложности и адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему или сферу личности.