- •ОГлАвление
- •Введение
- •Раздел 1. Психология как наука
- •1.1. Особенности психологии как науки
- •1.2. Этапы развития и основные направления психологии
- •1.3. Методы и отрасли психологии
- •1.4. Объект, предмет и основные понятия психологии
- •1.5. Развитие психики в филогенезе
- •Список рекомендуемой литературы к разделу 1
- •Раздел 2. Психология Познавательных процессов
- •2.1. Психические процессы как составляющие познавательной сферы личности
- •2.2. Ощущение
- •2.2.1. Общая характеристика ощущения
- •2.2.2. Классификация ощущений
- •2.2.3. Свойства ощущений
- •2.2.4. Общие закономерности ощущений
- •2.3. Восприятие (перцепция)
- •2.3.1. Особенности восприятия
- •2.3.2. Классификация восприятий
- •2.4. Память
- •2.4.1. Общая характеристика памяти
- •2.4.2. Классификация памяти
- •2.4.3. Процессы памяти
- •2.4.4. Индивидуальные различия в процессах памяти
- •2.5. Внимание
- •2.5.1. Виды и свойства внимания
- •2.5.2. Внимательность и невнимательность
- •2.6. Мышление
- •2.6.1. Операции (процессы) мышления
- •2.6.2. Классификация мышления
- •2.6.3. Основные формы мышления
- •2.6.4. Индивидуальные особенности мышления
- •2.7. Воображение
- •2.7.1. Общая характеристика воображения
- •2.7.2. Виды воображения
- •2.7.3. Аналитико-синтетический характер процессов воображения
- •2.8. Речь как инструмент мышления и как средство общения
- •2.8.1. Функции речи
- •2.8.2. Виды речи
- •Список рекомендуемой литературы к разделу 2
- •Раздел 3. Психология личности. Структура личности
- •3.1. Общее представление о личности
- •3.2. Структура личности
- •3.3. Темперамент как свойство личности
- •3.4. Характер как свойство личности
- •3.4.1. Характер в структуре личности. Группы черт характера
- •3.4.2. Акцентуации характера
- •3.5. Способности как свойство личности. Задатки и способности
- •3.6. Направленность личности
- •3.6.1. Качества и формы направленности личности
- •3.6.2. Жизнестойкость как особый паттерн структуры установок направленности личности
- •Список рекомендуемой литературы к разделу 3
- •Раздел 4. Психология малой группы
- •4.1. Классификация групп в социальной психологии. Понятие малой группы
- •4.2. Структура малой группы
- •4.3. Групповая динамика
- •4.4. Лидерство и руководство в малой группе
- •Список рекомендуемой литературы к разделу 4
- •Раздел 5. Психология общения
- •5.1. Интерактивная сторона общения
- •Виды психологического воздействия
- •5.2. Коммуникативная сторона общения
- •5.3. Невербальная коммуникация
- •5.4. Перцептивная сторона
- •Список рекомендуемой литературы к разделу 5
- •Раздел 6. Психология профессиональной деятельности. Основы экономической психологии
- •6.1. Профессиональная направленность личности
- •6.2. Психологический анализ профессии экономиста
- •6.3. Способности менеджера
- •6.4. Планирование и построение профессиональной карьеры
- •6.5. Основы экономической психологии
- •Список рекомендуемой литературы к разделу 6
2.4. Память
Память – способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта называется памятью.
2.4.1. Общая характеристика памяти
Выделяют процессы запоминания, сохранения и воспроизведения, включающего узнавание, воспоминание, собственно припоминание. Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.
Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения есть не что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни опыт. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человечества без постоянного улучшения этой функции немыслим.
Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями.
Представления памяти делятся на единичные и общие.
Представления памяти являются воспроизведением, более или менее точным, предметов или явлений, когда-то воздействовавших на наши органы чувств. Представление воображения – это представление о предметах и явлениях, которые в таких сочетаниях или в таком виде никогда нами не воспринимались. Подобные представления являются продуктом нашего воображения. Представления воображения также основываются на прошлых восприятиях, однако эти последние служат лишь материалом, из которого мы создаем с помощью воображения новые представления и образы. В основе памяти лежат ассоциации, или связи. Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Встретившись с одним из этих предметов, мы можем по ассоциации вспомнить другой, связанный с ним. Запомнить что-то – значит связать запоминание с уже известным, образовать ассоциацию. С физиологической точки зрения ассоциация представляет собой временную нервную связь. Различают два рода ассоциаций: простые и сложные. К простым относят три вида ассоциаций: по смежности, по сходству и по контраст.
Таблица 2.3
Простые ассоциации
Тип ассоциации |
Классический пример |
В чем может проявляться |
По смежности |
«Стол – стул» |
Хорошо запоминается то, что ранее воспринималось или запоминалось вместе. Например, если мы забыли человека, то можем вспомнить его, если нам напомнят, где мы встречались. |
По сходству |
«Яблоко – груша» |
Хорошо запоминается то, что имеет общие черты. Если мы забыли человека, то можем вспомнить его, если увидим похожего человека. |
По контрасту |
«День – ночь» |
В пустыне часто вспоминают зиму, снег, и наоборот, полярники часто вспоминают пляж. |
Ассоциации по смежности объединяют два явления, связанных во времени или пространстве.
Ассоциации по сходству связывают два явления, имеющих сходные черты: при упоминании об одном из них вспоминается другое. Ассоциации опираются на сходство нервных связей, которые вызываются в нашем мозге двумя объектами.
Ассоциации по контрасту связывают два противоположных явления. Этому благоприятствует то, что в практической деятельности эти противоположные объекты (организованность и расхлябанность, ответственность и безответственность, здоровье и болезнь, общительность и замкнутость, и т. д.) обыкновенно сопоставляются и сравниваются, что и приводит к образованию соответствующих нервных связей.
Кроме этих видов существуют сложные ассоциации – смысловые. В них связываются два явления, которые и в действительности постоянно связаны: часть и целое, род и вид, причина и следствие. Эти ассоциации являются основой наших знаний.
Принято считать, что образование связей между различными представлениями определяется не тем, каков сам по себе запоминаемый материал, а прежде всего тем, что с ним делает субъект. То есть деятельность личности – основной фактор, определяющий формирование всех психических процессов, в том числе и процессов памяти.