- •Министерство образования и науки рф
- •Введение
- •Тема 1 Теоретические вопросы дисциплины «Экономика образования».
- •1.Образование как отрасль народного хозяйства и предмет экономической теории
- •2. Сущность экономики образования.
- •3. Производительные силы и производственные отношения в сфере образования
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 2 Законодательные основы функционирования системы образования Российской Федерации
- •2.1. Правовые основы функционирования системы образования в рф.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 3 Система образования в Российской Федерации
- •1. Характеристика системы образования в Российской Федерации.
- •Структура уровней образования. Уровни образования:
- •Управление системой образования рф.
- •2. Организационная структура управления образованием рф.
- •Организационная структура управления образованием рф
- •3. Разграничение предметов ведения и полномочий разных уровней власти в области образования.
- •1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности.
- •2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
- •4. Организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования.
- •5. Объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.
- •4. Хозяйственный механизм и его особенности в отрасли образования.
- •Своеобразие хозяйственного механизма в образовании.
- •Особенности хозяйственного механизма в образовании:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 4 Планирование и прогнозирование развития образования.
- •Сущность планирования и прогнозирования. Особенности в образовании.
- •Государственное регулирование образования.
- •Специфика маркетинга в сфере образования
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 5 Финансирование образования
- •1. Бюджет. Бюджетная система рф.
- •Понятие и виды доходов бюджета
- •Налоговые доходы
- •Основы бюджетного устройства и построения бюджетной системы
- •Межбюджетные отношения
- •2. Основы финансирования системы образования
- •Государственное финансирование
- •3. Модели бюджетного финансирования образования. Организационно-правовые формы образовательных организаций.
- •Расчёт потребности в объёмах финансирования может осуществляться двумя способами.
- •Сравнительная характеристика типов образовательных организаций.
- •4. Планирование бюджетных средств на реализацию образовательных услуг и организация финансирования расходов бюджета на образование.
- •Расходы на общеобразовательные школы.
- •Расходы на школы-интернаты и дошкольные учреждения –интернаты.
- •Расходы на средние специальные учебные заведения.
- •Расходы на высшие учебные заведения.
- •6. Внебюджетная деятельность образовательных организаций.
- •Классификация внебюджетных доходов.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 6 Особенности налогообложения в сфере образования
- •1.Понятие и законодательная база налогообложения
- •2.Объекты налогообложения в сфере образования
- •3. Налоговые льготы для образовательных организаций
- •7. Налог с продаж
- •Вопросы для самоподготовки:
- •1. Своеобразие педагогического труда с экономической точки зрения
- •2 Рабочее время как единица измерения педагогического труда
- •3. Заработная плата как инструмент экономического стимулирования
- •4. Внедрение новой системы оплаты труда в образовательных учреждениях
- •Основными задачами введения новой системы оплаты труда является:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Терминологический минимум
- •Список используемой литературы:
- •Структура системы образования
- •Приложение 2 Типы образовательных организаций
- •Общая схема расчета потребности в бюджетных средствах
- •Порядок формирования средств на финансирование общеобразовательных средств
Вопросы для самоподготовки:
1.В чем проявляется своеобразие педагогического труда с экономической точки зрения.
2.Каковы количественные и качественные показатели определения рабочего и внерабочего времени педагога.
3.Раскройте экономическую природу заработной платы педагога и критерии установления заработной платы в сфере образования.
4.Выделите особенности организации труда педагога с учетом новой модельной методики оплаты труда педагогических работников.
Терминологический минимум
Бюджет – форма образования и расходования фонда денежных средств, предназначенных для финансового обеспечения задач и функций государства и местного самоуправления. Это финансовый план государства на финансовый год, имеющий статус закона и отражающий формирование его доходов и расходов.
Бюджетная смета – специальный документ, в котором указываются наименование и адрес учреждения, коды бюджетной классификации, свод утвержденных средств по каждому коду с поквартальным распределением.
Внебюджетное финансирование – это расходование в режиме финансирования средств, поступающих из внебюджетных источников, за исключением возмещения расходов, связанных с получением этих средств.
Доходы бюджета – поступающие в бюджет денежные средства, за исключением средств, являющихся в соответствии с БК РФ источником финансирования дефицита бюджета.
Лимиты финансирования – объемы бюджетных обязательств, определяемые и утверждаемые для распорядителя получателя бюджетных средств органом, исполняющим бюджет, на период, не превышающий три месяца.
Маркетинг в образовании – особый вид рыночной деятельности, который нацелен на удовлетворение нужд и запросов населения в образовательных услугах.
Материально-техническая база – совокупность вещественных элементов, необходимых для функционирования и развития учебных заведений и образовательного комплекса в целом.
Налоговые доходы – предусмотренные налоговым законодательством РФ федеральные, региональные и местные налоги и сборы, пени и штрафы.
Оборотные фонды – та часть производственных фондов, которая целиком потребляется в течение одного производственного цикла, полностью и единовременно переносит свою стоимость на продукт труда.
Образование как отрасль – система образовательных учреждений, организаций и предприятий, осуществляющих главным образом образовательную деятельность.
Основные фонды – та часть производственных фондов, которая долговременно обслуживает учебно-воспитательный и научно-исследовательский процесс и переносит свою стоимость на производимый продукт по частям, по мере износа.
Отрасль народного хозяйства – качественно однородная совокупность предприятий, учреждений и других хозяйственных единиц, характеризующихся общностью (сходством) условий труда (производства), профессионального состава кадров, выполняемых функций в системе общественного воспроизводства.
Планирование – процесс формирования целей и определенных мероприятий, средств и методов достижения.
Сметный метод финансирования – расходы планируются, выделяются и контролируются по каждой экономической статье.
Собственность – общественно-производственные отношения людей по поводу присвоения экономических благ: средств производства и его результатов.
Фандрайзинг – специально организованный процесс сбора пожертвований для поддержания деятельности или поиска финансирования для обеспечения реализации специально значимых программ.
Финансовый механизм образования – совокупность условий, форм и методов создания, распределения и использования финансовых средств учреждениями и органами просвещения.
Хозяйственный механизм – способ хозяйствования, совокупность форм, методов и инструментов управления экономикой.
Экономика образования – специализированная область экономического знания, изучающая сферу образования.
Экономическая функция образования – воспроизводство квалифицированной рабочей силы для всех отраслей национальной экономики.