- •Министерство образования и науки рф
- •Введение
- •Тема 1 Теоретические вопросы дисциплины «Экономика образования».
- •1.Образование как отрасль народного хозяйства и предмет экономической теории
- •2. Сущность экономики образования.
- •3. Производительные силы и производственные отношения в сфере образования
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 2 Законодательные основы функционирования системы образования Российской Федерации
- •2.1. Правовые основы функционирования системы образования в рф.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 3 Система образования в Российской Федерации
- •1. Характеристика системы образования в Российской Федерации.
- •Структура уровней образования. Уровни образования:
- •Управление системой образования рф.
- •2. Организационная структура управления образованием рф.
- •Организационная структура управления образованием рф
- •3. Разграничение предметов ведения и полномочий разных уровней власти в области образования.
- •1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности.
- •2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
- •4. Организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования.
- •5. Объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.
- •4. Хозяйственный механизм и его особенности в отрасли образования.
- •Своеобразие хозяйственного механизма в образовании.
- •Особенности хозяйственного механизма в образовании:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 4 Планирование и прогнозирование развития образования.
- •Сущность планирования и прогнозирования. Особенности в образовании.
- •Государственное регулирование образования.
- •Специфика маркетинга в сфере образования
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 5 Финансирование образования
- •1. Бюджет. Бюджетная система рф.
- •Понятие и виды доходов бюджета
- •Налоговые доходы
- •Основы бюджетного устройства и построения бюджетной системы
- •Межбюджетные отношения
- •2. Основы финансирования системы образования
- •Государственное финансирование
- •3. Модели бюджетного финансирования образования. Организационно-правовые формы образовательных организаций.
- •Расчёт потребности в объёмах финансирования может осуществляться двумя способами.
- •Сравнительная характеристика типов образовательных организаций.
- •4. Планирование бюджетных средств на реализацию образовательных услуг и организация финансирования расходов бюджета на образование.
- •Расходы на общеобразовательные школы.
- •Расходы на школы-интернаты и дошкольные учреждения –интернаты.
- •Расходы на средние специальные учебные заведения.
- •Расходы на высшие учебные заведения.
- •6. Внебюджетная деятельность образовательных организаций.
- •Классификация внебюджетных доходов.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 6 Особенности налогообложения в сфере образования
- •1.Понятие и законодательная база налогообложения
- •2.Объекты налогообложения в сфере образования
- •3. Налоговые льготы для образовательных организаций
- •7. Налог с продаж
- •Вопросы для самоподготовки:
- •1. Своеобразие педагогического труда с экономической точки зрения
- •2 Рабочее время как единица измерения педагогического труда
- •3. Заработная плата как инструмент экономического стимулирования
- •4. Внедрение новой системы оплаты труда в образовательных учреждениях
- •Основными задачами введения новой системы оплаты труда является:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Терминологический минимум
- •Список используемой литературы:
- •Структура системы образования
- •Приложение 2 Типы образовательных организаций
- •Общая схема расчета потребности в бюджетных средствах
- •Порядок формирования средств на финансирование общеобразовательных средств
Классификация внебюджетных доходов.
Классификация внебюджетных доходов является основой для определения направлений внебюджетной активности учебных заведений.
Базовыми элементами классификации избираются две основные группы, определяющие характер деятельности, финансовый результат и возможные налоговые последствия. К этим группам относятся:
Основная деятельность:
● реализация одной или нескольких образовательных программ;
● проведение научно-исследовательских работ;
● деятельность по обеспечению и обслуживанию образовательного и научно-исследовательского процесса.
2. Прочая деятельность, в состав которой включаются доходы от собственно предпринимательской деятельности и внереализационные доходы.
Доходы от основной деятельности могут быть представлены как:
Образовательные услуги:
● обучение российских и иностранных студентов;
● подготовка аспирантов и докторантов;
● обучение по второй (и последующим) специальностям;
● обучение на подготовительных курсах;
● тестирование школьников и абитуриентов;
● консультирование по учебным дисциплинам;
● репетиторство;
● обучение на курсах по отдельным дисциплинам;
● переподготовка и повышение квалификации;
● углублённое изучение отдельных дисциплин сверх учебных программ;
● дополнительное образование, включая кружки, секции, клубы, коллективы и др.;
● обучение по индивидуальным планам, в том числе в специально созданных условиях;
● прочие образовательные услуги.
Научная (научно-исследовательская) деятельность:
● создание и передача научной продукции, объектов интеллектуальной собственности, в том числе на экспорт;
● оказание услуг научного характера – консультирование, экспертиза, патентные работы, рецензирование и др.;
● выполнение научно-исследовательских работ на конкурсной основе, включая гранты.
1.3. Деятельность учебного заведения по обеспечению образовательного и научно-исследовательского процесса:
● учебно-производственная деятельность (т.е. производственная практика), реализуемая учебными и учебно-производственными мастерскими, предприятиями, агро-станциями, хозяйствами, магазинами, типографиями, предприятиями и подразделениями общественного питания, предприятиями по оказанию бытовых услуг и др.;
● работы по обслуживанию и ремонту, в том числе приборов; оборудования, вычислительной техники, помещений, мебели, коммуникаций и др. в части обеспечения основной деятельности образовательного учреждения;
● деятельность по обеспечению студентов и учащихся (воспитанников) питанием, проживанием, медицинским и культурным обслуживанием;
● деятельность по обеспечению проживания работников образовательного учреждения;
● предоставление услуг библиотек, транспорта, спортивных сооружений, вычислительной техники, оргтехники;
● предоставление информационно-коммуникационных услуг в рамках основной деятельности;
● другие услуги по обеспечению образовательного и научно-исследовательского процесса.
2.Доходы от прочей деятельности и иные поступления.
2.1. работы (услуги) выполняемые (оказываемые) с использованием ресурсов образовательного учреждения (территории, помещения, оборудования и др.):
● создание автомобильных стоянок и гаражей;
● изготовление товаров народного потребления;
● ремонт бытовой и иной техники;
● оказание бытовых услуг;
● оказание посреднических услуг;
● проведение культурных, спортивно-оздоровительных мероприятий и организация выставок;
2.2. Внереализационные доходы:
● долевое участие в деятельности других учреждений и организаций;
● приобретение акций, облигаций, сертификатов и иных ценных бумаг, включая выпуск собственных, и получение доходов по ним (дивидендов, процентов и пр.);
● вложение денежных средств на депозитные счета;
● предоставление ресурсов образовательного учреждения – помещений, оборудования, земельных участков, юридического адреса – в аренду (субаренду);
● получение финансовых санкций – штрафов, пени, неустоек, возмещение ущерба по судебным решениям и др.
2.3. Иные поступления:
● взносы юридических и физических лиц (в том числе – иностранных), в том числе пожертвования, подарки, взносы, включая благотворительные и попечительские, целевые спонсорские и др.;
● реализация основных средств, материалов, малоценных быстроизнашивающихся предметов, включая утилизацию и сдачу драгоценных металлов.
Основными факторами, определяющие эффективность внебюджетной деятельности, являются:
Научный потенциал
Внутренняя нормативная база
Общая политика по отношению к внебюджетной деятельности
Наличие лицензии и её параметры, аккредитации, сертификаты и т.д.
Регион расположения
Оборудование
Производственные мощности
Информационные ресурсы
Библиотечный фонд
Помещения
Кадры
Земля
Методическая база
Имидж и сотрудничество с выпускниками учебного заведения