- •Свердловский областной педагогический колледж
- •Екатеринбург
- •Пояснительная записка
- •Учебная практика «Организация культурно-досуговой деятельности в различными категориями населения (в том числе с детьми и подростками)»
- •1 Нелеля по мдк «Основы культурно-досуговой деятельности»
- •2 Неделя по мдк «Основы сценарно-режиссерского мастерства»
- •Учебная практика
- •День первый
- •Работа с документами
- •План подготовки и проведения культурно-досуговой программы в рамках культурно-досугового мероприятия
- •День второй
- •6. Опишите особенности работы над образом элемента мероприятия (рефлексия)
- •День третий Репетиционный день. Подготовка элементов культурно-досуговой программы
- •1. Опишите особенности организации репетиционного процесса. Результаты описания занесите в таблицу. Описываются все элементы культурно-досуговой программы!!!
- •День четвертый Проведение культурно-досуговой программы. Качественный анализ.
- •День пятый Анализ проведенной культурно-досуговой программы. Количественный анализ собственной работы и работы микрогруппы.
- •День шестой Работа с документами План подготовки и проведения культурно-досуговой программы в рамках культурно-досугового мероприятия
- •День седьмой
- •6. Опишите особенности работы над образом элемента мероприятия (рефлексия)
- •День восьмой Подготовка элементов культурно-досуговой программы
- •1. Опишите особенности организации поискового процесса. Результаты описания занесите в таблицу. Описываются все элементы культурно-досуговой программы!!!
- •День девятый
- •День десятый
- •Представление концепта культурно-досугового мероприятия «Фестиваль семейно-патриотической песни»
- •Заказчику
- •Количественный анализ собственной работы и работы микрогруппы.
- •День одиннадцатый Подготовка материалов и документов к защите практики (по двум неделям)
- •День двенадцатый Защита практики
6. Опишите особенности работы над образом элемента мероприятия (рефлексия)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
День третий Репетиционный день. Подготовка элементов культурно-досуговой программы
1. Опишите особенности организации репетиционного процесса. Результаты описания занесите в таблицу. Описываются все элементы культурно-досуговой программы!!!
|
Название элемента культурно-досуговой программы |
Как проходила репетиция (что делали, над чем работали, какого результата достигли) |
Как, по-вашему мнению. должна проходить репетиция (идеал, исключить временные рамки) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|