Пед.техн. Л-7

Педагогическое общение

Педагогическое общение – это специфическое межличностное взаимодействие педагога (обучающего) и обучающихся в интересах обеспечения реализации целей и задач учебновоспитательного процесса.

Направления педагогического общения

-организация отношений и установление делового контакта обучающего и обучающихся;

-обмен учебно-познавательной информацией;

-управление учебно-познавательной деятельностью обучающихся;

-оказание образовательно-воспитательного воздействия и побуждения обучающихся к самореализации своего личностного потенциала.

Эффект педагогического общения

Эффект педагогического общения обусловлен такими

качественными проявлениями, как:

-доверительность; - диалогичность;

-взаимопонимание;

-реальный психологический контакт;

-способность отказаться от воздействия в пользу взаимодействия;

-творческое выстраивание взаимоотношений;

-высокая культура и этикет в процедурах педагогического взаимодействия;

-эстетическая привлекательность средств, методов и приемов

педагогического общения.

Общение

Общение

Педагогическая технология

Педагогическая технология – это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижение прогнозируемого результата обучения, воспитания и развития личности в изменяющихся условиях педагогического процесса.

Социально-психологические стороны педагогическогообщения

В любой форме общения выделяются три внутренних социально-психологических стороны общения:

-коммуникативная сторона общения;

-интерактивная сторона общения;

-перцептивная сторона общения.

Коммуникативная сторона общения

Коммуникативная сторона педагогического общения – это обмен учебно-научной информацией, мнениями, оценочноконстатирующими суждениями, отношениями между

общающимися сторонами в процедурах педагогического

взаимодействия.

Средства коммуникации: -вербальные средства общения (устная и письменная речь);

- невербальные средства коммуникации (мимика, жесты,

пантомимика, а также вещественно-знаковые средства – презентации, макеты, чертежи, расчеты, продукты деятельности и др.).

Процедурная сторона коммуникации:

К Р

Условия эффективной педагогической коммуникации:

-единство профессионального языка общения (научный язык учебной дисциплины);

-учет уровня подготовленности обучающихся к восприятию

учебного материала ;

-логичность, последовательность и содержательность изложения учебного материала;

-культура и технологичность речи общения;

-аргументации и доказательность;

-концентрированность внимания на предмете общения;

-уважительное отношение сторон общения друг к другу;

-умение и готовность слушать и слышать.

Речь в педагогическом общении:

Речь – это свод основных, содержательно оформленных мыслей, представленных в определенных приемах устного

выступления.

Функции речи в педагогическом общении:

-эмоционально - выразительная;

-сообщения новой информации;

-воздействия;

-побуждения.