- •Дидактическая единица «Теории и технологии обучения» Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы*
- •Содержание дисциплины Лекции
- •Тема 1. Сущность процесса обучения. Категориальный аппарат дидактики.
- •Тема 2. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема 3. Методы и средства обучения
- •Тема 4. Современные дидактические концепции
- •Тема 5. Понятие педагогических технологий. Научные основы педагогических технологий. Основные качества современных педагогических технологий
- •Тема 6. Общая характеристика современных технологий обучения
- •Семинарские занятия
- •Структура занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Структура занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 3. Методы и средства обучения. Структура занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Структура занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Структура занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Структура занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Структура занятия
- •Рекомендуемая литература
- •План-график самостоятельной работы студентов
- •Задания базовой срс (20 часов /0,56 зе)
- •Задания дополнительной срс (на выбор студента в суммарном объеме 16 часов /0,44 зе)
- •Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы «Теории и технологии обучения»
Задания дополнительной срс (на выбор студента в суммарном объеме 16 часов /0,44 зе)
Раздел № |
Задание |
Час |
ЗЕ |
1. Сущность процесса обучения. Категориальный аппарат дидактики |
Составить кроссворд с использованием терминов категориального аппарата дидактики (Кроссворд, по 6 заданий) |
1 |
0,028 |
Составить тест на знание терминов категориального аппарата дидактики (Тест на знание терминов дидактики). |
1 |
0,028 | |
2. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности |
Найти варианты современного базисного учебного плана для профильных школ или классов, скопировать их в конспект, провести сравнительный анализ, написать отчет по сравнительному анализу (письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
2 |
0,056 |
Творческая работа на тему «Эволюция Государственного образовательного стандарта» (творческая работа; объём –3-4 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
2 |
0,056 | |
3. Методы и средства обучения |
Подготовить презентацию на тему «Интерактивные методы обучения» (презентация объемом 15-20 слайдов) |
2 |
0,056 |
Подготовить презентацию на тему «Компьютер как средство обучения» (презентация объемом 15-20 слайдов) |
2 |
0,056 | |
4.Организационные формы обучения. Урок как основная форма организации обучения. Формы организации учебного процесса (фронтальная, групповая, индивидуальная работа учащихся на уроке) |
1) Составить план урока (тип урока – любой на выбор).(План урока с анализом целевого, содержательного и результативного компонентов). |
2 |
0,056 |
2) Принять участие в конкурсе творческих работ «Грани таланта», либо посетить конкурс в качестве группы поддержки представителей своего факультета (Участие в общеуниверситетском конкурсе «Грани таланта») |
4 |
0,11 | |
5. Понятие педагогических технологий. Научные основы педагогических технологий. Основные качества современных педагогических технологий. |
Подготовить работу на тему «Соотношение понятий «педагогическая технология» и «педагогическое мастерство»» (Письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
1 |
0,028 |
Подготовить эссе на тему «История появления педагогической категории «педагогическая технология»» (Эссе, объём 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см).
|
1 |
0,028 | |
6. Общая характеристика современных технологий обучения |
Пользуясь книгой Селевко Г.К. «Энциклопедия образовательных технологий», выполнить любые два из следующих заданий. Изучить тему «технологии блочно-модульного обучения». Разработать структуру обучающего модуля с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
3 |
0,08 |
Изучить тему «технологии задачного обучения». Выполнить творческую работу на тему«Задачный подход как технологическая основа целостного педагогического процесса»(творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
3 |
0,08 | |
Изучить тему «технологии проектного обучения». Разработать план проектной деятельности с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
3 |
0,08 | |
Изучить тему «технологии развивающего обучения». Выполнить творческую работу на тему «Особенности использования технологии развивающего обучения в начальных, средних и старших классах»(творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
3 |
0,08 | |
Изучить тему «технологии case-обучения». Разработать кейс с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
3 |
0,08 | |
Изучить тему «технологии концентрированного обучения». Разработать план урока погружения с учетом специфики преподаваемого предмета (письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
3 |
0,08 | |
Изучить тему «технологии интегрирования». Разработать план бинарного урока (письменная работа, объём – 1-2 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
3 |
0,08 | |
Изучить тему «информационные технологии обучения». Выполнить творческую работу на тему «Особенности использования информационных технологий в процессе обучения»(творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
3 |
0,08 | |
7. Современные дидактические концепции |
Творческая работа на тему «Сравнительный анализ ассоциативных и деятельностных теорий обучения» (творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
2 |
0,056 |
Творческая работа на тему «Оптимизация процесса обучения» (творческая работа, объём – 2-3 стр., 14 кегль, одинарный интервал, поля 2 см). |
2 |
0,056 |