6. Перерыв 15 минут

7.Советы приступающим к работе

Цель: подготовить соискателя не только к трудностям собеседования, но и к неожиданностям первого дня.

Время: 45-50 мин.

Инструкция: представьте, что вам дали ту работу, какую хотели и вот ваш первый день. Опишите, что вы будете делать. (Вариант 2: со стороны наши ошибки выявить легче, именно по этому сейчас мы разделимся на группы по 2-3 человека. Вашей задачей разыграть сценку, где каждый побудет и предполагаемым работодателем, и соискателем).

Дебрифинг: С какими сложностями вы столкнулись в ходе выполнения этого задания? Почему? Объясните свои действия.

1-й день на рабочем месте:

Что нужно знать

- режим работы

- сколько времени уйдет на дорогу

- кому доложить о своем прибытии

- кто непосредственный начальник

- где находится рабочее место

- к кому необходимо обратиться по прибытии на работу

- как одеться

- как организовано питание, нужно ли взять обед

Как произвести хорошее впечатление на коллег

- поздороваться

- вести себя дружелюбно и вежливо

- представиться первым

- постарайтесь запомнить имена, фамилии, отчества сослуживцев

- не стесняйтесь спрашивать

- постарайтесь запомнить расположение помещений (туалет, буфет, начальник и т.д.)

- не давать советов, не выделяться

- позаботиться о технике безопасности

8.Дебрифинг (общий)

Цель: подведение итогов.

Время: 30-35 мин.

Что нового вы узнали в ходе упражнений?

Какие этапы подготовки к собеседованию вы знаете?

Что необходимо подготовить к собеседованию?

Представьте свою встречу с работодателем. Как вы будите вести самопрезентацию?

Определите вопросы, которые вы бы задали работодателю.

Подготовьте письменно ответы на вопросы работодателя.

Как увеличить уровень принятия на работу?

День третий. Закрепление и подведение итогов

Цель: закрепление навыков самопрезентации и мотивации в поисках работы.

Инструментарий:

1. Упражнение «Айкидо»

Цель: научиться правильно говорить о своих преимуществах.

Время: 35-45 мин

Инструкция: очень часто на собеседовании предполагаемый работодатель указывает на какие-либо недостатки, начиная от возраста заканчивая наличием или отсутствием детей. Необходимо правильно отвечать на такие замечания. Сейчас я дам вам несколько (5-7) минут подумать и сформулировать 3 таких фразы.

Например:

- У вас нет опыта работы.

- Да вы правы, у меня нет опыта работы, но зато у меня свежие теоретические знания и я быстро учусь.

Дебрифинг: Сложно ли было составлять правильные ответы?

Встречались ли вы с таким прежде? Как реагировали раньше?

При следующем собеседовании что вы ответите?

2. Упражнение «Мой образ»

Цель: научить принимать себя, повысить самооценку, выделить положительные стороны.

Время: 35-40 мин

Инструкция: в левой части страницы необходимо сформулировать свои недостатки. В правой каждое слово – недостаток следует переформулировать так, что бы выделить его положительную основу.

По окончанию попросить назвать в слух любые 2-3 примера.

Дебрифинг: Сложно ли было выполнять задание? Что было сложнее написать недостаток или перефразировать его? Зачем по вашему мнению мы выполнили данное задание?

3. «Качества» профессий

Цель: помочь осознать личные качества необходимые для данной профессии с целью повышения работоспособности.

Время: 2-3 серии по 15-20 мин.

Инвентарь: карточки с профессиями (желательно с теми на которых работали участники).

Инструкция: для каждой профессии существует свой набор личностных качеств для наиболее продуктивной работы. Сейчас Вам будет дано 5 минут за которые необходимо написать качества для данной (вытягивают карточку с профессией) профессии.

Дебрифинг: Сложно ли было выполнить данное упражнение? Почему? Какие качества было сложнее написать: своей профессии или чужой?

Инженер	Методичность, рациональность, любознательность, самостоятельность, скрупулезность в работе, аккуратность, настойчивость, наблюдательность, изобретательность, терпеливость, усидчивость.
Механик	Точность зрительно-двигательной координации, техническое мышление, хорошая память, эмоциональная устойчивость.
Техник	Точность зрительно-двигательной координации, техническое мышление, хорошая память, эмоциональная устойчивость.
Приемщик сырья, полуфабрикатов, готовой продукции	Ответственность, внимательность, успешь
Бухгалтер	Усидчивость, терпеливость, обязательность, ответственность, аккуратность, эмоционально-психическая устойчивость (способность к самоконтролю), настойчивость, «педантизм» в работе, честность, справедливость.
Директор предприятия	Умение прогнозировать, предвидеть ситуацию, уверенность в себе, в принимаемых решениях, энергичность, четкие личные цели (знает, чего хочет от своей работы), умение подчиняться требованиям, нормам организации, эрудированность, стремление к постоянному личностному росту.
Инженер-технолог	Логическое мышление, аналитические способности, самостоятельность, твердость характера, организаторские и коммуникативные способности.
Педагог-психолог	Высокая степень личной ответственности, терпимость и безоценочное отношение к людям, интерес и уважение к другому человеку, стремление к самопознанию и саморазвитию, разносторонность и находчивость, любознательность и обучаемость, тактичность и воспитанность, склонность к сопереживанию, инициативность, целеустремленность и находчивость, умение прогнозировать события, интуиция, умение хранить тайну, творческое начало, эрудированность.
Мастер лесной промышленности	Внимательность, эмоциональная устойчивость, коммуникативные и организаторские способности, адекватная самооценка.

4. Перерыв 10-15 минут

5. Комплимент

Цель: научить говорить и принимать комплименты.

Время: 35-40 минут

Инструкция: сейчас мы поделимся поровну. Одна группа встанет в круг, а вторая займет места на против, так что у нас сформируются два круга один в другом. Сейчас я буду засекать время (1 мин) а те кто стоят во внешнем круге будут говорить комплименты своему напарнику из внутренего, по команде внешний круг двигается и все начинается снова.

После того как все вновь оказались напротив своей первой пары роли меняются.

Дебрифинг: Понравилось ли упражнение? Что было приятнее получать или дарить комплимены?

6. Дебрифинг

Время: 40-45 мин

Как вы считаете, достигнута ли цель нашего тренинга?

Какие результаты были достигнуты? На сколько они соответствуют вашим ожиданиям?

Что изменилось в вас и как?

Что дали вам упражнения в профессиональном плане?

Что понравилось / не понравилось? Что, по вашему мнению, стоит добавить/убрать?

Что вы хотели бы сказать руководителю программы (тренинга)?

91