IV. Методические указания студентам по подготовке к семинарским занятиям на тематическом цикле «Гастроэнтерология»

1. Организационно-методические указания по подготовительной части самостоятельной работы.

Исходно рекомендуется ознакомиться с полным перечнем вопросов, которые будут разбираться на предстоящем семинарском занятии.

2. Необходимо последовательно повторить все разделы, изученные на занятиях. При подготовке к семинарским занятиям желательно использовать записи в рабочих тетрадях, сделанные в процессе обучения на тематическом цикле «Гастроэнтерология», повторить учебную информацию предыдущих курсов.

3.Студенты должны быть готовы к опросу по вышеперечисленным учебным вопросам (см. п. II). По диагностическим критериям заболеваний и механизмам развития основных синдромов поражения органов пищеварения желательно иметь краткий конспект, использование которого допустимо на семинарском занятии. Как правило, семинарское занятие проходит в форме клинического разбора пациента с заболеваниями органов пищеварения.

Всем студентам на семинарском занятии преподаватель выставляет оценки. Получение положительной оценки гарантирует студенту допуск до итогового компьютерного тестирования по теме «Гастроэнтерология».

В случае получения неудовлетворительной оценки или пропуска семинарского занятия, студент должен отработать его с обязательной курацией больного и написанием кураторского листа. И после получения положительной оценки, может быть допущен до итогового компьютерного тестирования.

4.Вопросы для самоконтроля знаний:

- Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения;

• Методы исследования в гастроэнтерологии;

• Основные синдромы поражения органов пищеварения, причины и механизмы их развития: синдромы пищеводной, желудочной и кишечной диспепсии, гепатоспленомегалии, желтухи, холестаза, цитолиза, портальной гипертензии, печеночной недостаточности, геморрагический синдром.

• Диагностические критерии и классификация следующих заболеваний: гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь, язвенная болезнь желудка и ДПК, хронический гепатит, цирроз печени, хронический холецистит, хронический панкреатит, язвенный колит, болезнь Крона, синдром раздраженного кишечника;

• Острая печеночная недостаточность: классификация, диагностические критерии;

• Поражение органов пищеварения при алкогольной болезни, сахарном диабете, системных заболеваниях соединительной ткани, миеломной болезни;

• Диагностические критерии туберкулеза печени, опухолей, паразитарных, сосудистых поражений и болезней накопления (амилоидоз, гемохроматоз, болезнь Коновалова-Вильсона, болезнь Гоше) органов пищеварения.

V. Учебные материалы

1. Обучающие: а) ситуационные задачи с вариантами решений;

б) вопросы для контрольного компьютерного тестирования по циклу «Гастроэнтерология».

Все вышеперечисленное см. в папке «Учебные материалы» на рабочем столе.

2. Бланки служебных документов:

• температурный лист;

• лист назначений;

• направление на гистологическое исследование биоптата печени.

3. Учебная информация для использования на занятии:

а) фильм «Основные методы исследования больного в клинике» (см. в папке «Учебные материалы» на рабочем столе);

б) Синдромы внутренних болезней (см. электронный вариант на рабочем столе в папке «Учебные материалы»);

в) Папка «Гастроэнтерология» в «Учебных материалах» на рабочем столе.

4. Табличные, справочные материалы:

а) Таблицы и схемы по циклу «Гастроэнтерология» в учебных комнатах (см. электронный вариант списка на рабочем столе в компьютерном классе в папке «Учебно-материальное обеспечение») – указаны выше;

б) Диагностические критерии заболеваний внутренних органов (см. полный перечень в папке «Учебные материалы» на рабочем столе);

в) Стандарты медицинской помощи.

Доцент кафедры госпитальной терапии

с курсом физической реабилитации

и спортивной медицины М.И. Рачковский