- •Европейское гуманитарное право рабочая программа
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы 5
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5. 1 Текст рабочей программы
- •Тема 1. История создания Совета Европы, его структура и участие в нем Российской Федерации
- •Тема 2. История создания Европейского Суда по правам человека. Структура и состав Суда. Конвенция «о защите прав человека и основных свобод» и Протоколы к ней
- •Тема 3. Компетенция Европейского Суда по правам человека
- •Тема 4. Обращение в Европейский Суд по правам человека. Процедура рассмотрения жалоб
- •Тема 5. Критерии приемлемости жалоб, подаваемых частными лицами
- •Тема 6. Право, применяемое и /или используемое Европейским Судом по правам человека.
- •Тема 7. Нормы и принципы международного права и их толкование Европейским Судом по правам человека
- •Тема 8. Анализ применения Европейским Судом по правам человека отдельных конвенционных положений
- •Тема 9. Анализ основных положений конвенций, принятых в рамках Совета Европы подписанных и ратифицированных Российской Федерацией
- •5. 2 Разделы и темы дисциплины, виды занятий, используемые образовательные технологии (тематический план) Тематический план Для студентов очной формы обучения
- •Для студентов очно - заочной формы обучения
- •Для студентов заочной формы обучения
- •5.3 Практические и семинарские занятия. Практические и семинарские занятия для студентов очной формы обучения
- •Практические и семинарские занятия для студентов очно-заочной формы обучения
- •Практические и семинарские занятия для студентов заочной формы обучения
- •5.4 Самостоятельная работа
- •5.4.1. Самостоятельное изучение студентами разделов дисциплины
- •5.4.2 Формы самостоятельной работы
- •5.4.3 Описание курсового проекта
- •Примерные темы курсовых работ:
- •5.4.4. Методические указания для студентов по освоению дисциплины:
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств с указанием этапов формирования компетенций.
- •6.2 Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Дополнительная литература
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Карта обеспеченности литературой
Для студентов очно - заочной формы обучения
№ |
Раздел дисциплины, тема |
Всего часов |
В том числе |
Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | ||
лекции |
практические или семинарские занятия |
лабораторные занятия | ||||
1
2. |
.История создания Совета Европы, его структура и участие в нем Российской Федерации. Основы деятельности Европейского Союза, ШОС. История создания Европейского Суда по правам человека. Структура и состав Суда. Конвенция «О защите прав человека и основных свобод» и Протоколы к ней |
4 |
1 |
3 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение |
3 |
Компетенция Европейского Суда по правам человека. Возможность создания международных судебных органов альтернативных ЕСПЧ |
4 |
1 |
3 |
0 |
Обучение на основе опыта. Опережающая самостоятельная работа. |
4 |
Обращение в Европейский Суд по правам человека. Процедура рассмотрения жалоб |
4 |
1 |
3 |
0 |
Обучение на основе опыта. Опережающая самостоятельная работа. |
5 |
Критерии приемлемости жалоб, подаваемых частными лицами. |
4 |
1 |
3 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение |
6.
7. |
Право, применяемое и /или используемое Европейским Судом по правам человека. Нормы и принципы международного права и их толкование Европейским Судом по правам человека |
4 |
1 |
3 |
0 |
Междисциплинарное обучение. Опережающая самостоятельная работа. |
8. |
Анализ применения Европейским Судом по правам человека отдельных конвенционных положений |
8 |
1 |
7 |
0 |
Case-study, Игра. Опережающая самостоятельная работа. |
9. |
Анализ основных положений конвенций, принятых в рамках Совета Европы подписанных и ратифицированных Российской Федерацией. |
2 |
0 |
2 |
0 |
Обучение на основе опыта. Опережающая самостоятельная работа. |
|
ВСЕГО |
30 |
6 |
24 |
0 |
|
|
Количество часов занятий, проводимых в активных и интерактивных формах |
24 |
6 |
24 |
0 |
|
Для студентов заочной формы обучения
№ |
Раздел дисциплины, тема |
Всего часов |
В том числе |
Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | ||
лекции |
практические или семинарские занятия |
лабораторные занятия | ||||
1
2. |
.История создания Совета Европы, его структура и участие в нем Российской Федерации. Основы деятельности Европейского Союза, ШОС. История создания Европейского Суда по правам человека. Структура и состав Суда. Конвенция «О защите прав человека и основных свобод» и Протоколы к ней |
2 |
1 |
1 |
0 |
Проблемное обучение. Контекстное обучение |
3.
4. |
Компетенция Европейского Суда по правам человека. Возможность создания международных судебных органов альтернативных ЕСПЧ Обращение в Европейский Суд по правам человека. Процедура рассмотрения жалоб.
|
2 |
1 |
1 |
0 |
Проблемное обучение Обучение на основе опыта. Опережающая самостоятельная работа. |
5 |
Критерии приемлемости жалоб, подаваемых частными лицами. |
2 |
1 |
1 |
0 |
Проблемное обучение. Опережающая самостоятельная работа |
6.
7. |
Право, применяемое и /или используемое Европейским Судом по правам человека. Нормы и принципы международного права и их толкование Европейским Судом по правам человека |
2 |
1 |
1 |
0 |
Междисциплинарное обучение. Опережающая самостоятельная работа. |
8. |
Анализ применения Европейским Судом по правам человека отдельных конвенционных положений |
7 |
6 |
1 |
0 |
Case-study, Игра. Опережающая самостоятельная работа. |
9. |
Анализ основных положений конвенций, принятых в рамках Совета Европы подписанных и ратифицированных Российской Федерацией. |
1 |
0 |
1 |
|
Проблемное обучение. Опережающая самостоятельная работа. |
|
ВСЕГО: |
16 |
10 |
6 |
0 |
|
|
Количество часов занятий, проводимых в активных и интерактивных формах |
6 |
0 |
6 |
0 |
|