- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •1. Цель освоения дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Объем дисциплины «международное право прав человека» и виды учебной работы
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •5. Содержание дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины «Международное право прав человека»
- •Тема 1. Общая характеристика международно-правовой системы защиты прав человека
- •Тема 2. Система защиты прав человека в рамках оон. Система уставных органов оон. Договорные органы оон.
- •Тема 3. Региональные системы защиты прав человека
- •Тема 4. Правозащитные органы, действующие в рамках Совета Европы
- •Тема 5. Понятие, правовая природа, значение международно-правовых стандартов прав человека
- •Тема 6. Международно-правовые стандарты прав человека в сфере гражданских прав
- •Тема 7. Международно-правовые стандарты прав человека в сфере политических и экономических прав
- •Тема 8. Международно-правовые стандарты прав человека в сфере социальных и культурных прав
- •Тема 9. Международно-правовая защита прав человека в случае вооруженных конфликтов
- •Тема 10. Тенденции развития международно-правовых стандартов прав человека
- •5.2. Разделы и темы дисциплины «Международное право прав человека», виды занятий, используемые образовательные технологии (тематический план)
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •5.3. Самостоятельная работа
- •6. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Нормативные правовые акты
- •Официальные акты высших судебных органов
- •Судебная практика
- •Электронные ресурсы
- •Электронные правовые поисковые системы
- •Карта обеспеченности литературой
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Протокол изменений рпд
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Учебно-методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины (модуля)
- •1.Общие положения
- •2.Лекционные занятия (теоретический курс)
- •3.Семинарские (практические) занятия
- •Планы Аудиторных занятий
- •Тема 1. Общая характеристика международно-правовой системы защиты прав человека
- •Тема 2. Система защиты прав человека в рамках оон. Система уставных органов оон. Договорные органы оон
- •Тема 3. Региональные системы защиты прав человека
- •Тема 4. Правозащитные органы, действующие в рамках Совета Европы
- •Тема 5. Понятие, правовая природа, значение международно-правовых стандартов прав человека
- •Тема 6. Международно-правовые стандарты прав человека в сфере гражданских прав
- •Тема 7. Международно-правовые стандарты прав человека в сфере политических и экономических прав
- •Тема 8. Международно-правовые стандарты прав человека в сфере социальных и культурных прав
- •Тема 9. Международно-правовая защита прав человека в случае вооруженных конфликтов
- •Тема 10. Тенденции развития международно-правовых стандартов прав человека
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
- •1. Виды и содержание самостоятельной работы магистрантов по дисциплине, формы контроля.
- •2.Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. (Работа с учебной литературой, справочными правовыми системами, правовыми актами и т. Д.)
- •3. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям:
- •Перечень тестовых заданий:
- •4. Тематика рефератов и докладов
- •4.1. Рекомендации по подготовке докладов (рефератов)
- •4.2. Требования к выполнению и критерии оценивания прочих видов работ.
- •Дополнительный общий перечень возможных заданий для самостоятельной работы студентов:
- •5. Варианты и темы контрольных работ, критерии оценивания.
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Перечень дополнительной литературы
- •Международные акты
- •Внутригосударственные акты
- •Официальные акты высших судебных органов
- •1. Специальная и научная литература
- •2. Публикации в периодических и продолжающихся изданиях
- •Периодические издания:
- •Глоссарий
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •1. Вид и процедура проведения промежуточной аттестации.
- •Оценивание магистранта на экзамене по дисциплине «Международное право прав человека»
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •2. Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации.
- •Комплект тестовых заданий
- •5. Европейский Суд по правам человека продолжает рассмотрение жалобы, даже если заявитель более не намерен добиваться рассмотрения своей жалобы:
- •2. Процессуальные расходы при подаче жалобы в Европейский Суд по правам человека несет:
- •9. Европейский Суд по правам человека рассматривает жалобы:
- •10. Европейский Суд по правам человека отклоняет жалобу:
- •1. Заявитель вправе обратиться в Европейский Суд по правам человека, если речь идет о нарушении прав и свобод, предусмотренных:
Тема 10. Тенденции развития международно-правовых стандартов прав человека
Новые международные правозащитные договоры: Конвенция о правах инвалидов, Конвенция против насильственных исчезновений, Конвенция о защите прав трудящихся-мигрантов.
Новые типы международно-правовых стандартов прав человека – новые формы защиты прав человека особо уязвимых групп населения.
Новые методы и механизмы имплементации международно-правовых стандартов прав человека на национальном (внутригосударственном) уровне.
5.2. Разделы и темы дисциплины «Международное право прав человека», виды занятий, используемые образовательные технологии (тематический план)
Таблица 2.
Очная форма обучения
|
№ |
Раздел дисциплины, тема |
Всего часов |
В том числе |
Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | ||
|
лекции |
практиче- ские занятия | |||||
|
1 |
Общая характеристика международно-правовой системы защиты прав человека |
4 |
2 |
2 |
Проблемная лекция; | |
|
2 |
Система защиты прав человека в рамках ООН. Система уставных органов ООН. Договорные органы ООН. |
2 |
- |
2* |
Семинар-групповая дискуссия. Защита информационных проектов, подготовленных студентами самостоятельно | |
|
3 |
Региональные системы защиты прав человека |
2 |
-
|
2 |
Семинар в форме круглого стола | |
|
4 |
Правозащитные органы, действующие в рамках Совета Европы |
6 |
2 |
4* |
Проблемная лекция; Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
5 |
Понятие, правовая природа, значение международно-правовых стандартов прав человека |
2 |
|
2 |
Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
6 |
Международно-правовые стандарты прав человека в сфере гражданских прав |
2 |
- |
2* |
Семинар в форме защиты информационных проектов, подготовленных студентами самостоятельно | |
|
7 |
Международно-правовые стандарты прав человека в сфере политических и экономических прав |
2 |
|
2 |
Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
8 |
Международно-правовые стандарты прав человека в сфере социальных и культурных прав |
2 |
|
2* |
Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
9 |
Международно-правовая защита прав человека в случае вооруженных конфликтов |
2 |
|
2 |
Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
10 |
Тенденции развития международно-правовых стандартов прав человека |
2 |
|
2 |
.Семинар-групповая дискуссия | |
|
|
ВСЕГО |
26 |
4 |
22 |
| |
|
|
% занятий, проводимых в интерактивной форме |
|
|
12 часов, 50 % |
| |
Заочная форма обучения
|
№ |
Раздел дисциплины, тема |
Всего часов |
В том числе |
Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | ||
|
лекции |
практиче- ские занятия | |||||
|
1 |
Общая характеристика международно-правовой системы защиты прав человека |
2 |
2 |
|
Проблемная лекция; | |
|
2 |
Система защиты прав человека в рамках ООН. Система уставных органов ООН. Договорные органы ООН. |
2 |
- |
2* |
Семинар-групповая дискуссия. Защита информационных проектов, подготовленных студентами самостоятельно | |
|
3 |
Региональные системы защиты прав человека |
2 |
- |
2* |
Семинар в форме круглого стола | |
|
4 |
Правозащитные органы, действующие в рамках Совета Европы |
2 |
|
2* |
Проблемная лекция; Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
5 |
Понятие, правовая природа, значение международно-правовых стандартов прав человека |
|
|
|
| |
|
6 |
Международно-правовые стандарты прав человека в сфере гражданских прав |
2 |
- |
2* |
Семинар в форме защиты информационных проектов, подготовленных студентами самостоятельно | |
|
7 |
Международно-правовые стандарты прав человека в сфере политических и экономических прав |
2 |
|
2* |
Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
8 |
Международно-правовые стандарты прав человека в сфере социальных и культурных прав |
2 |
|
2 |
Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
9 |
Международно-правовая защита прав человека в случае вооруженных конфликтов |
2 |
|
2 |
Семинар-дискуссия, разбор конкретных ситуаций | |
|
10 |
Тенденции развития международно-правовых стандартов прав человека |
|
|
|
| |
|
|
ВСЕГО |
16 |
2 |
14 |
| |
|
|
% занятий, проводимых в интерактивной форме |
|
|
10 часов, 71% |
| |
При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии, включающие пассивные, активные и интерактивные формы проведения занятий.
Технологии традиционного обучения:
– лекции – вид учебного занятия, основанный на устном систематическом и последовательном изложении материала по какой-либо проблеме, теме;
– семинары – вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений студентов по вопросам темы, реализации иных форм учебных технологий, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, прививаются знания, умения, навыки, необходимые для становления квалифицированного специалиста в соответствии с требованиями ФГОС;
– самостоятельная работа – вид деятельности обучающихся, основанный на самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям, тестированию, групповым дискуссиям, выполнении индивидуальных домашних заданий, написании рефератов и эссе;
– практические занятия – метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в рамках самостоятельной работы;
2. Интерактивные технологии обучения:
– метод групповых дискуссий – способ организации совместной деятельности студентов с целью интенсификации принятия решения в группе;
метод конкретных ситуаций – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта, основанный на анализе конкретных задач-ситуаций (решение кейсов);
метод проблемного обучения (проведение круглых столов);
проведение модельных судебных процессов.
В процессе изучения данной дисциплины выполняют самостоятельную работу, внеаудиторные формы и технологии которой в соответствии с темами дисциплины и утвержденными нормами времени приведены в таблице 3.
Таблица 3