- •Опис навчальної дисципліни
- •2. Передмова
- •3. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Модуль № 1
- •4. Зміст навчальної дисципліни
- •Тема № 2. Теорія мистецтва
- •Тема № 3. Основні культурологічні концепції
- •Змістовний модуль 2. Історія української культури Тема № 3. Витоки української культури.
- •Тема № 4. Староукраїнська культура (XIV-XVIII ст.).
- •Тема № 5. Формування і утворення класичної української культури (кінець XVIII – початок хх ст.).
- •Тема № 6. Культура України в хх – на початку ххі ст.
- •5. Плани лекцій
- •Тематика семінарських занять Тема № 5. Культура Київської Русі. (2 год.)
- •Тема 2: Староукраїнська культура (XIV-XVIII ст.) (2 год.)
- •Тема 3: Формування і утворення класичної української культури (кінець –
- •XVIII – початок XX ст) (2 год.).
- •Тема 4: Культура України в хх - на початку ххі ст. (2 год.)
- •Примірний перелік тестових завдань для контролю знань на семінарських заняттях Тема № 4. Витоки української культури
- •Тема № 5: Староукраїнська культура (XIV-XVIII ст.)
- •Тема № 6. Формування і утворення класичної української культури (кінець XVIII – поч. Хх ст.)
- •Тема № 6. Українська культура на зламі хіх-хх ст.
- •Тема № 7. Українська культура хх – початку хх ст.
- •7. Завдання для самостійної роботи. (18 год.)
- •Методичне забезпечення
- •9. Форми контролю
- •10. Модульний та підсумковий контроль Модуль № 1
- •Завдання для модульної контрольної роботи Надайте максимально повну відповідь на наступні запитання:
- •Дайте максимально повну характеристику діяльності наступних персоналій та визначення наведених термінів і понять:
- •10.2. Зразок модульного контрольного зрізу (роботи)
- •10.3. Орієнтований перелік екзаменаційних питань з курсу
- •10.4. Розподіл балів, за якими оцінюються різні види робіт.
- •10.5. Переведення академічних успіхів студентів, виражених у балах, у національну 4-бальну та шкалу ects
- •Список використаних джерел та літератури
Методичне забезпечення
Навчальні програми, навчальні посібники.
1. Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры. – М., 1998.
2. Задорожний В., Кіндрат Ю. Курс історії української культури (ІХ –
початок ХХІ ст.): Навч. посібник – Ужгород, 2009.
3. Історія світової культури: Навч. посібник / Керівник авт. колективу
Л.Т.Левчук. - Вид. 2-е. – К., 1999.
4. Історія світової культури. Культурні регіони: Навч. посібник / Керівник
авт. колективу Л.Т.Левчук. - Вид. 3-е. – К., 2000.
Керецман Н.П. Програма курсу „Культурологія” (Українська і зарубіжна культура) для студентів історичного факультету. – Ужгород, 2006.
Кормич Л.І., Багацький В.В. Культурологія (історія і теорія світової
культури ХХ століття): Навч. посібник. – Харків, 2003.
8. Кравченко А.И. Культурология: Словарь. – М., 2001.
9. Культурология: Хрестоматия / Сост. проф. П.С.Гуревич. М., 2000.
10. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. видання / За
загальною ред. А.В. Яртися, С.М.Шендрика, С.О.Черепанової.- Львів,
1994.
11. Лосєв І.В. Історія і теорія світової культури: європейський контекст. Навч.
посібник. – К., 1995.
12. Мєднікова Г.С. Українська і зарубіжна культура ХХ століття: Навч.
посібник. – К., 2002.
13. Ничкало С.А. Мистецтвознавство. Короткий тлумачний словник.
Архітектура. Живопис. Скульптура. Графіка. Декоративно-ужиткове
мистецтво. – К., 1999.
14. Теорія та історія світової і вітчизняної культури: Підручник / Під ред.
Н.Я.Горбача.-Львів, 1992.
15. Теорія та історія світової і вітчизняної культури: Курс лекцій / Під ред.
А.К.Бичко.-К., 1993.
16. Полікарпов В.С. Лекції з історії світової культури. Вид. 2-е.-Харків, 1995.
18. Українська та зарубіжна культура / За ред. М.М.Заковича. – К., 2000.
19. Шевнюк О.Л. Українська та зарубіжна культура: Навч. посібник. – К., 2003.
9. Форми контролю
Оцінка з навчальної дисципліни „Історія української культури” визначається з урахуванням результатів поточної навчальної діяльності (робота на семінарських заняттях та самостійна робота) студента та оцінки засвоєння ним модуля. Основними функціями оцінювання навчальних досягнень є:
контролююча, яка передбачає встановлення рівня досягнень окремого студента, дає змогу викладачу своєчасно планувати й корегувати роботу і методику вивчення наступного матеріалу;
навчальна, яка передбачає таку організацію оцінювання навчальних досягнень студентів, коли його проведення сприяє удосконаленню підготовки студента;
діагностична, яка є основою діагностичного підходу в діяльності викладача, і допомагає йому встановлювати причини труднощів, з якими стикається студент у процесі навчання, виявлених прогалин у його знаннях та вміннях;
виховна, виявляється не тільки у меті та змісті завдань, але й у методиці їх реалізації викладачем, у наступному коментуванній оцінюванні робіт.
Залежно від ступеня оволодіння навчальним матеріалом дисципліни „Історія української культури” розрізняють чотири рівні його засвоєння та вчіння оперувати ним: початковий, середній, базовий, високий.