plani-konspekti-z-matematik.

II. Розвиток математичних умінь

1.Самостійна робота Виконання завдання № 807.

2.Перевірка роботи

3.Фізкультхвилинка

Впр. 1. В. п. — о. с. 1 — руки вгору, назовні; праву ногу назад на носок, потягнутись (вдих); 2 — в. п. (видих); 3 — те саме, відставляючи назад ліву ногу (вдих); 4 — в. п. (видих) (6–8 разів повторити).

Впр.2. В. п. — стійка ноги нарізно, руки на пояс. 1 — нахил уліво (ви- дих);2—в.п.(вдих);3—нахилуправо(видих);4—в.п.(вдих)(4–6разів повторити).

Впр.3.В.п.—стійканогинарізно,рукинапояс.1—присіданняна всій ступні, руки вперед (видих); 2 — в. п. (вдих) (6–8 разів повторити).

Впр.4. В. п. — о. с, руки в сторони. 1 — стрибок, ноги нарізно, сплеск руками над головою. 2 — стрибок ноги разом, руки в сторони; 3–4 — те саме (до 30 стрибків).

Впр. 5. Ходьба на місці.

4. Виконання завдання № 808 За малюнком і поданими запитаннями учні складають і розв’язують

задачі.

5.Творча робота над задачами Виконання завдання № 809. Діти працюють у парах.

6.Перевірка роботи

Діти за бажанням зачитують складені задачі та їх розв’язання.

7.Розв’язання кругових прикладів № 810 (самостійно)

8.Перевірка роботи

9.Гра «Мовчанка»

III. Підсумок уроку

IV. Домашнє завдання

С. 135 № 811, № 812.

Урок 108

Тема.Вправитазадачіназасвоєннятаблицімноженнячисла4.Зв’язок множення й ділення (повторення)

Мета: вправляти учнів у розв’язанні задач на дві дії, які потребують застосування таблиці множення числа 4.

Обладнання: таблиця усних обчислень, предметні малюнки, картки для індивідуальної роботи.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання 1) Із завдання № 811 зачитати складені приклади ділення на число 2. 2) Пояснити розв’язання задачі № 812.

2. Робота з індивідуальними картками

Картка 1

Обчислити.

Картка 2

Розв’язати задачу.

Петрик посадив 6 рядків полуниць, по 4 кущики полуниць у кожному рядку. Скільки кущиків полуниць посадив Петрик?

Картка 3

Розв’язати задачу.

Оленка склала з паличок 4 квадрати й один трикутник. Скільки паличок використала Оленка?

3. Усні обчислення

1) Задачі-вірші.

•По шосе йшли три машини, Шур, шур, шур — під ними шини. Не спиняючи машин, Полічи-но, скільки шин.

•Три ведмеді — на велосипеді, Четвертий пішки біг.

А ви швидко полічіть,

Скільки у них ніг.

2) Гра «Будь уважним».

Серед перелічених чисел знайди ті, які є відповідями прикладів множення числа 4.

3) Виконання завдання № 814.

II. Розвиток математичних умінь

1. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 815.

На дошці скорочений запис задачі.

—Про що дізнаємося спочатку?

—Яку дію треба виконати?

—Про що дізнаємося потім?

—Яку дію треба виконати?

2)Розв’язання задачі № 816 (самостійно).

3)Перевірка роботи.

2.Фізкультхвилинка

3.Самостійне виконання завдання № 813

4.Перевірка роботи

5.Завдання для допитливих

1) Вираз 4 · 9 + 3 запишіть двоцифровим числом.

Яке число дістанемо, якщо цифри знайденого двоцифрового числа запишемо у зворотному порядку?

2) Користуючись розрізними цифрами, діти вирішили скласти всі можливі двоцифрові числа. Скільки можна скласти таких чисел і скільки буде потрібно для цього розрізних цифр?

III. Підсумок уроку

IV. Домашнє завдання

С. 136 № 817, № 818.

Урок 109

Тема. Складання таблиці ділення на 4. Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 4

Мета: опрацювати таблицю ділення на 4; навчати учнів порівнювати задачі на ділення на рівні частини і на вміщення.

Обладнання: таблиці усних обчислень, предметні малюнки, таблиця ділення на 4, картки для індивідуальної роботи.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Пояснити розв’язання задачі № 817.

2) Замінити умову задачі так, щоб вона стала складеною. 3) Пояснити розв’язання задачі № 818.

2. Робота з індивідуальними картками

Картка 1

Обчислити.

Картка 4

Розв’язати задачу.

Один учень розв’язав 4 стовпчики прикладів по 4 у кожному, другий — стільки ж. Скільки прикладів розв’язали обидва учні?

3. Усні обчислення

1) Математичний диктант.

•Добуток чисел 4 і 8;

•добуток чисел 3 і 7;

•частка чисел 18 і 3;

•частку чисел 27 і 3 збільшити на 9;

•від 45 відняти добуток чисел 3 і 7;

•до 67 додати частку чисел 3 і 3.

2) Гра «Будь уважним».

Напиши поряд цифри: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. З’єднай їх знаками «+» або «–» так, щоб вийшло 40.

3) Вгадай!

Які числа треба поставити в порожні клітинки?

1 2 3

3 6 9

4) Порівняй ряди чисел.

Порівняйте ці чотири ряди і знайдіть серед них зайвий ряд. Чим він відрізняється від інших?

II. Робота над новим матеріалом

1.Підготовчі вправи Виконання завдання № 819.

2.Складання таблиці ділення на 4

На дошці таблиця множення числа 4. Учні по черзі називають відповідні приклади ділення на 4. Учитель записує їх на дошці, а учні записують їх у зошитах.

3. Первинне закріплення

1)Виконання завдання № 820.

2)Розв’язання прикладів № 821.

3)Усне розв’язання задач № 822, № 823.

III. Розвиток математичних умінь

1. Самостійна робота 1 варіант розв’язує приклади № 824 (верхній рядок);

2 варіант розв’язує приклади № 824 (нижній рядок).

2.Перевірка роботи

3.Фізкультхвилинка

4. Розв’язання задачі № 825 На дошці скорочений запис задачі.

I. — 20 к. }розклали в 4 к. по ? к. II. — 16 к.

—Про що дізнаємося спочатку?

—Яку дію треба виконати?

—Про що дізнаємося потім?

—Яку дію треба виконати?

IV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

С. 137 № 826, № 827.

Урок 110

Тема. Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 4. Обчисленнязначеньвиразівзбуквенимкомпонентом.Знаходженнядовжинисторони квадрата за периметром

Мета: вправляти учнів у застосуванні таблиць множення й ділення; навчати порівнювати задачі на множення й ділення.

Обладнання: таблиця усних обчислень, предметні малюнки, картки для індивідуальної роботи.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1.Перевірка домашнього завдання 1) Зачитати відповідь до задачі № 826. 2) Скласти аналогічну задачу.

3) Зачитати відповіді прикладів, які містять дію ділення із № 827.

2.Робота з індивідуальними картками

Картка 1

Обчислити.

Картка 3

Розв’язати задачу.

12кгвиноградурозклалив4торбини.Скількибуловиноградувкожній торбині?

Картка 4

Розв’язати задачі.

•Маса одного кроля — 4 кг, а однієї качки — 3 кг. Яка маса 6 кролів і 2 качок?

•Смужкудовжиною16смподілилина4рівнічастини.Якадовжина однієї частини?

3. Усні обчислення

1) Гра «Хто швидше?»

2)Виконання завдання № 828.

3)Гра «Допоможи павучку сплести павутину».

4 · 8

12 : 4

36 : 4 15 : 3

II. Розвиток математичних умінь

1.Виконання завдання № 829 (самостійно).

2.Перевірка роботи

3.Знаходження сторони квадрата Виконання завдання № 830.

4.Фізкультхвилинка

5.Робота над задачами № 832

Діти розв’язують задачі і порівнюють їх.

6.Самостійна робота Виконання завдання № 831.

7.Перевірка роботи

III. Підсумок уроку

IV. Домашнє завдання

С. 137 № 833, с. 138, № 834.

Урок 111

Тема.Вправитазадачіназасвоєннятаблицьмноженняйділення.Задачі на дії різного ступеня. Складання задачі за її розв’язанням. Побудова прямого кута на папері у клітинку (повторення)

Мета: формувати в учнів уміння застосовувати таблицю ділення на 4 під час розв’язання задач і прикладів; розвивати вміння складати задачу за її розв’язанням; розвивати практичні вміння будувати прямі кути на папері в клітинку.

Обладнання: таблиця усних обчислень, предметні малюнки, картки для індивідуальної роботи.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Пояснити розв’язання задачі № 833.

2) Назвати числа, які вставили в порожні квадратики № 834.

2. Робота з індивідуальними картками

Картка 1

Обчислити.

3. Усні обчислення

1) Гра «Цирк».

Допоможи звірятам гарно виступити. Для цього треба правильно обчислити приклади.

4 · 5 – 12 27 : 3 + 6 36 : 4 + 7

2) Гра «Мовчанка».

II. Розвиток математичних умінь

1.Виконання завдання № 836

2.Виконання завдання № 835

3. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 837.

Задачу розв’язують колективно, з поясненням. 2) Розв’язання задачі № 838.

На дошці — скорочений запис задачі. Було — ? кг Продали — 8 п. по 4 кг Залишилося — 60 кг

—Про що дізнаємося спочатку?

—Яку дію треба виконати?

—Про що дізнаємося потім?

—Яку дію треба виконати?

3) Складання задачі за поданим розв’язанням. Виконання завдання № 840.

4.Самостійна робота Виконання завдання № 839.

5.Перевірка роботи

Вибрати із запропонованих чисел ті, що є відповідями до прикладів.

III. Підсумок уроку

IV. Домашнє завдання

С. 138 № 841, № 842.

Урок 112

Тема. «Половина», «третина», «чверть». Дії з величинами. Складання простих і складених задач

Мета: формувати в учнів уявлення про дріб (частину числа); формувати вміння виконувати арифметичні дії з величинами.

Обладнання: таблицяуснихобчислень,карткидляіндивідуальноїроботи, геометричні фігури, смужки різної довжини, предметні малюнки.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Пояснити розв’язання задачі № 841.