Лабораторная работа 5. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Цели:

1. определить сущность и роль базовых понятий, этапы и методы их формирования;

2. установить связи между основными понятиями внутри учебного раздела, а также межпредметные связи с изученными ранее понятиями других учебных предметов;

3. сформировать навыки работы с операционными системами и различными видами ПК.

1. Основные понятия для составления тезауруса:

• архитектура ПК;

• оперативная память;

• кэш-память;

• внешняя память;

• процессор (его характеристики);

• устройства ввода информации;

• устройства вывода информации;

• системная магистраль передачи данных;

• программное обеспечение ЭВМ;

• freeware;

• shareware;

• операционная система;

• интерфейс;

• буфер обмена;

• файл;

• каталог;

• компьютерный вирус;

• драйвер;

• дистрибутив;

• утилита;

• архивация;

• инсталляция ПО.

1. Ответьте на следующие вопросы:

1. В чем она состоит аналогия между понятием архитектуры применительно к строительству и применительно к компьютерам?

2. С какой информацией может работать современный компьютер? Можно ли утверждать, что компьютер может работать с любой информацией, с которой имеет дело человек?

3. Какие представления об устройстве и работе ЭВМ входят в понятие «архитектура», а какие – нет?

4. В чем суть методической идеи использования аналогии между человеком и компьютером при объяснении устройства ЭВМ?

5. Какие общие сведения должны получить ученики, независимо от используемого типа учебного компьютера?

6. Предложите методический подход к раскрытию идеи единства аппаратного и программного обеспечения ПК.

7. Почему знания о структуре и составе программного обеспечения ЭВМ являются необходимыми, базовыми?

8. Как объяснить ученикам, что такое прикладная программа?

9. С какими основными свойствами операционных систем в первую очередь должны быть ознакомлены ученики?

10. Приведите примеры заданий на изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы.

11. Разработайте практическую работу на планирование собственного информационного пространства (создание и манипулирование папками и файлами)

12. Перечислите основные приемы управления мыши и задания на их освоение.

13. Какие первоначальные сведения о назначении систем программирования должны быть сообщены ученикам?

14. Разработайте правила техники безопасности в компьютерном классе. Каким образом Вы будете проводить инструкцию по ТБ?

15. Начертите структурную схему ПК.

16. Перечислите свойства структуры внутренней памяти.

17. В чем заключается суть принципа программного управления компьютером?

а)__________________________________________________ б)__________________________________________________ в)__________________________________________________

18. В чем заключается принцип открытой архитектуры ПК?

19. Перечислите функции операционной системы.

20. В чем заключается отличие между BIOS и программой- загрузчиком операционной системы?

21. Почему пользователи предпочитают пользоваться англоязычными компьютерными терминами?

22. Сформулируйте алгоритм инсталляции ПО.

23. Изобразите схемы копирования и перемещения объектов.

24. Какие устройства входят в состав видеосистемы ПК? Какие количественные характеристики определяют качество работы видео-системы ПК?

1. Составьте конспект одного из уроков по теме.

2. Приведите пример контрольной работы по теме «Устройство компьютера».

3. Подготовьте материал по темам:

• «Устройства ввода-вывода»,

• «Устройства внешней памяти»,

• «Архивация данных».