Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з предмету « Конструювання одягу»

Професійно-теоретична підготовка

Характеристика рівня: учень за допомогою викладача на рівні розпізнання відтворює окремі фрагменти вправ та рекомендує елементарні знання. Володіє незначною частиною практичних навичок.

Рівні навчальних досягнень

Бали

Критерії

І початковий

1

Учень з постійною допомогою викладача має елементарні уявлення про вимоги до виконання креслень.

2

Учень відтворює незначну частину навчального матеріалу, має поверхневе уявлення про предмет, який вивчає. Лабораторні роботи виконує лише з допомогою викладача. Володіє незначною частиною теоретичних знань.

3

Учень тільки за допомогою викладача може побудувати креслення. Учень володіє теоретичними знаннями по побудові креслення менше половини. Відсутнє просторове мислення. Лабораторні роботи виконує з допомогою викладача.

ІІ рівень - середній

ІІ середній

4

учень на рівні запам’ятовування без розуміння відтворює техніку побудови креслення і виконує розрахунки при допомозі викладача. Креслення містять значні помилки. Не володіє технікою роботи з криволінійними лекалами. Виправляє помилки при консультації викладача.

5

Учень володіє навичками, знаннями, які здіють змогу аналізувати зміст завдання, визначити, які теоретичні завдання пов’язані з виконанням креслень. В процесі виконання лабораторних робіт потребує систематичної допомоги викладача.

6

Учень відтворює основний навчальний матеріал, виконує побудову креслень з епізодичною допомогою викладача. Може частково аналізувати навчальний матеріал, робити висновки. При виконанні лабораторних робіт припускається помилок, які може частково виправляти.

ІІІ рівень – достатній

Характеристика рівня: учень самостійно з розумінням відтворює основний навчальний матеріал та застосовує його при виконанні практичних завдань в стандартних ситуаціях.

Побудова базових основ виконується з використанням базових знань по теорії. Виконує практичні завдання в типовій послідовності. Учень усвідомлено користується дидактичними матеріалами. При відповідях та виконанні практичних завдань допускає несуттєві помилки, які може самостійно виправити.

ІІІ достатній

7

Учень самостійно може викласти матеріал теми, відтворює суть основних положень, вміє виконувати креслення базових основ з елементами моделювання аналізувати модель з допомогою викладача. Учень виявляє знання більшості навчального матеріалу. З допомогою викладача виконуються практичні роботи. Графічні роботи достатнього рівня якості, але має окремі відхилення від встановлених вимог.

8

Знання учня є достатньо повними, він вільно застосовує вивчений матеріал в стандартних ситуаціях, вміє аналізувати, виконує висновки. Відповіді та уміння виконувати креслення в цілому правильні самостійно, але припускається несуттєвих помилок, які частково виправляє.

9

Учень може самостійно висвітлити теоретичні поняття по базовій основі, вільно володіє вивченим матеріалом.

Користується різними видами інформаційної документації, дидактичними матеріалами. Роботи з кресленням достатнього рівня з незначними відхиленнями від встановлених норм.

IV рівень – високий

Характеристика рівня: учень володіє глибокими, міцними знаннями навчального матеріалу, які здатен використовувати у нестандартних ситуаціях. Виявляє творчий підхід при створенні моделей на стандартну фігуру та з відхиленням з творчим підходом. Розробки креслень виконуються на високому рівні. При виконанні практичних робіт та теоретичних завдань припускається неточностей, які самостійно виявляє та виправляє.

IV високий

10

Учень володіє глибокими, міцними знаннями. Уміє усвідомлено засвоювати нову інформацію обсягом, передбаченим програмою. Учень самостійно і правильно застосовує додаткову інформацію, застосовує знання в нестандартних умовах. Проявляє самостійність в творчому підходу при розробці моделі. Самостійно визначає окремі неточності в конструкції та самостійно їх усуває. Якість робіт висока.

11

Учень володіє узагальненими знаннями з предмета, виявляє творчий підхід в розробці конструкції моделі одягу та при виконанні практичних завдань. Використовує додаткові знання, самостійно знаходить додаткову інформацію. Роботи виконуються на високому рівні.

12

Учень має системні знання та ефективно їх застосовує при розробці нових моделей одягу та пошуку нових засобів побудови креслень, деталей одягу. Системно користується додатковими інформаціями з літератури. На високому рівні виконуються практичні роботи в нестандартних умовах з творчим підходом. Виявляє пізнавальний інтерес до обраної професії.