МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

Державний вищий навчальний заклад

«Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет

імені Григорія Сковороди»

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Перший проректор

_______________ вересня 2011р.

^{(підпис)}

Програма навчального курсу

Основи психодіагностики

(за вимогами кредитно-модульної системи)

Розробник: кандидат психологічних наук, доцент Я.З.Василькевич

Рецензенти: доктор психологічних наук, професор В.У. Кузьменко

кандидат психологічних наук, доцент О.В.Руденко

Затверджено на засіданні кафедри психології

протокол № 1 від 1 вересня 2011р.

Завідувач кафедри психології

доктор психологічних наук, професор

_________________ Булах І.С.

^{(підпис)}

М. Переяслав-Хмельницький - 2011 структура програми навчального курсу

“Основи психодіагностики”

1. Опис предмета навчального курсу

Предмет: Основи психодіагностики (інтегрована)

1.1. Курс: Підготовка (бакалаврів, магістрів, підвищення кваліфікації)

- Кількість кредитів, відповідних ECTS: 2,5 - Модулів: 2 + реферат - Загальна кількість годин: 90 годин - Тижневих годин: 2 години

1.2. Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень

- Шифр та назва напряму 0101 “Педагогічна освіта”) - Шифр та назва спеціальності: 6.010100 Соціальна педагогіка - Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр

1.3. Характеристика навчального курсу

- Обов’язковий - Рік підготовки: 3 - Семестр: 5 - Лекції (теоретична підготовка): 22 години - Практичні (лабораторні): 22 години - Самостійна робота: 46 години - Вид контролю: залік(інтегрована)

2. Мета

На сучасному етапі розвитку середньої загальноосвітньої та професійної школи особливої актуальності набуває широке проникнення психодіагностичних досліджень у сферу освіти. Однією з основних умов підвищення ефективності навчально-виховного процесу є знаходження оптимальних шляхів інтелектуального і особистісного розвитку учнів, їх пізнавальної активності. Для цього необхідні глибокі і різносторонні знання про реальні здібності школяра, про основні якості його особистості.

Психологічна діагностика як область психологічної науки розробляє принципи, шляхи і засоби розпізнавання, оцінки і виміру індивідуально-психологічних особливостей особистості. Навчальний курс психодіагностики має на меті продовжити розвиток базових психологічних знань, отриманих студентами в межах курсів із загальної та вікової психології, та підготувати психологів до діагностичної роботи в школі.

3. Програма

Вступ

Як навчальна дисципліна психодіагностика направлена на формування термінологічного та понятійного апарату, вивчення теоретичних основ і методик виміру властивостей і поведінки особистості, на засвоєння найбільш вживаних у практичній роботі процедур статистичної обробки даних, перевірки валідності і надійності психодіагностичних методик. Широке застосування методик психодіагностики вимагає вивчення практичних питань проведення таких досліджень, систематизації найбільш загальних відомостей про конкретні методики (тести), визначення сфери їх допустимого застосування та особливостей інтерпретації результатів. Крім систематичного викладу основних теоретичних, методичних та практичних питань психологічної діагностики, особлива увага приділяється способам реалізації наукових знань у практиці навчання і виховання дітей.

Курс передбачає вивчення особливостей психодіагностики на всіх етапах шкільного дитинства і розрахований на 20 годин лекційних занять та 20 годин лабораторно-практичних занять.