Национальный педагогический университет

имени М.П.ДРАГОМАНОВА

Крымский гуманитарный факультет

Кафедра психологии и практической психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Экспериментальная психология»

на тему: «СУЕВЕРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ПОДРОСТКОВ, СВЯЗЬ С ЛИЧНОСТНЫМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ»

Студентки 3 курса группы ПСз

направление подготовки

0.301 Социально – политические науки

Специальности

6.030102 психология

Титаренко О.С.

Руководитель

Ст. преподаватель

Павленко В.Б.

Национальная шкала_____________________

Количество баллов:_____Оценка: ECTS____

Члены комиссии:________________ ________________

(подпись ) (фамилия и инициалы)

________________ ________________

(подпись ) (фамилия и инициалы)

________________ ________________

(подпись ) (фамилия и инициалы)

Гурзуф 2014

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….……..3

РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы изучения суеверного поведения в зависимости от личностных характеристик в подростковом возрасте…………………………………………………………………….……….6

1.1. Суеверность как свойство личности ………………..……….........................6

1.2. Понятие тревожности ………………………………………………………..13

1.3. Связи тревожности с личностными характеристиками у детей подросткового возраста …......................................................................................18

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОМУ РАЗДЕЛУ………………………….………………..24

РАЗДЕЛ 2. Эмпирическое изучение суеверности поведения у подростков в зависимости от уровня тревожности ……………………………………………25

2.1. Обоснование и характеристика методов исследования и группы испытуемых……………………………………………………………………..

2.2. Анализ и интерпретация полученных данных по определению тревожности у подростков

2.3. Анализ и интерпретация полученных данных по определению уровня суеверности у подростков………………….………..

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОМУ РАЗДЕЛУ…………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..……..

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………...……

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время важное место в сознании значительной части населения нашей страны занимают суеверия. Тема суеверий остается недостаточно изученной в психологии. Суеверие есть вера в действие сил, не объяснимых законами природы, которые оказывают благотворное или вредное влияние на жизнь людей, а также определяют известные явления природы.

Изучение суеверий и суеверности как продуктов мифологического мышления, являющегося генетически исходной формой познания, в нынешних условиях по-прежнему актуально, поскольку разветвленная система верований ненаучного характера существует у современных цивилизованных народов. Нарастают явления социального регресса, дезорганизации общественного и индивидуального сознания, усиливается влияние древних предрассудков на поведение и деятельность все большего числа людей. Вера в сверхъестественные явления все шире распространяется среди наших современников. Это приводит к снижению ценности рационально – логического, научного мышления и образования. Все это способствует тому, что человек перестает рассчитывать на разум и логику при принятии решений, снимая с себя личную ответственность за последствия собственной деятельности, и во многом полагается на волю внешних по отношению к нему сил, в том числе и сверхъестественных.

В связи с этим целью работы является теоретическое исследование влияния тревожности характера на проявление суеверности поведения у подростков.

Объектом исследования является суеверность личности.

Предмет исследования – психологические особенности суеверности у подростков с разным уровнем тревожности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1. Осуществить теоретический анализ исследований, посвященных изучению суеверности, ее зависимость от личностных характеристик подростков.

2. Осуществить анализ уровня тревожности у подростков.

3. Осуществить сравнительный анализ суеверности подростков с нормальным и повышенным уровнем тревожности.

4. Сравнительный анализ и интерпретация полученных данных.

Гипотеза – проявление суеверности у подростков с повышенным уровнем тревожности сильнее, чем у подростков, которые имеют нормальный уровень тревожности.

Теоретическое значение - проведение анализа научной литературы и выдвижение гипотезы о суеверности у подростков имеющих нормальный и повышенный уровень тревожности.

Практическое значение – проведенное исследование может быть использовано в практической психологии, в сфере образования, а так же в социологии и социальной психологии.

Эмпирическая база – исследование проводилось на базе средней образовательной школы ГП «МДЦ» Артек».

Структура курсовой работы – работа состоит из введения, теоретической части, в которой рассмотрены вопросы о понятиях «суеверность», «личностные характеристики», «тревожность». Практическая часть состоит из эмпирического изучения тревожности испытуемых, сравнения уровней суеверности испытуемых с повышенным и нормальным уровнями тревожности, а так же обработки и интерпретации полученных данных. Списка использованных источников в количестве 18 единиц и приложений.

Методы исследования:

1. Теоретический: анализ научной литературы, обобщение, выдвижение гипотезы

2. Эмпирические: «тест школьной тревожности» Филипса, «Тест на суеверность» Ю. Савенко.

3. Количественный и качественный анализ данных с использованием статистических критериев.