АРТТЕРАПІЯ
1. Загальна|спільна| характеристика методу
Арттерапія виникла в 30-і роки нашого століття|віку|. Перший урок застосування|вживання| арттерапії| відноситься до спроб корекції емоційно-особистісних проблем дітей, що емігрували в США з|із| Німеччини|Германії| під час другої світової війни.
Термін арттерапія| (буквально: терапія мистецтвом) ввів|запроваджував| у вживання|вжиток| Адріан Хілл (1938) при описі своєї роботи з|із| туберкульозними хворими в санаторіях. Це словосполучення використовувалося по відношенню до всіх видів занять мистецтвом, які проводилися в лікарнях і центрах психічного здоров'я.
Спочатку арттерапія| виникла в контексті теоретичних ідей 3. Фрейда і К.Г. Юнга, а надалі набувала|придбавала| ширшої концептуальної бази, включаючи гуманістичні моделі розвитку особистості|особистості| К.Роджерса (1951) і А.Маслоу (1956).
Основна мета|ціль| арттерапії| полягає в гармонізації розвитку особистості|особистості| через розвиток здатності|здібності| самовираження і самопізнання. З погляду представника класичного психоаналізу, основним механізмом коректувальної дії в арттерапії| є|з'являється| механізм сублімації. На думку Юнга, мистецтво, особливо легенди і міфи і арттерапія|, які використовує мистецтво, в значній мірі|значною мірою| полегшують процес індивідуалізації саморозвитку особистості|особистості| на основі встановлення зрілого|дозрілого| балансу між несвідомим і свідомим Я. Найважливішою технікою арттерапевтичної| дії тут є|з'являється| техніка активного міркування|тями|, направлена|спрямована| на те, щоб|аби| зіштовхнути лицем до лиця свідоме і несвідоме і примирити їх між собою за допомогою афективної взаємодії. З погляду представника гуманістичного напряму|направлення|, коректувальні можливості|спроможності| арттерапії| пов'язані з наданням клієнтові практично необмежених можливостей|спроможностей| для самовираження і самореалізації в продуктах творчості|затвердженням| . Створені клієнтом продукти, об'єктивуючи його афективне ставлення|ставлення| до світу, полегшують процес комунікації і встановлення стосунків із|із| значущими іншими (родичами, дітьми, батьками, однолітками, товаришами по службі і так далі). Інтерес до результатів творчості з боку оточуючих, ухвалення|прийняття| ними продуктів творчості підвищують самооцінку клієнта і ступінь|міру| його самоприйнятя| і самоцінності|.
Як ще один можливий коректувальний механізм, на думку прихильників|прибічників| обох напрямів|направлень|, може бути розглянутий|розглядувати| сам процес творчості як дослідження реальності, пізнання нових, раніше|до| прихованих від дослідника, сторін і створення|створіння| продукту, що втілює|втілює| ці стосунки.
Арттерапія достатньо|досить| широко поширена. У 1960 р. в Америці була створена Американська арттерапевтична| асоціація. Подібні асоціації виникли також в Англії, Японії, Голландії. Декілька сотень професійних арттерапевтів| працюють в психіатричних і загальносоматичних лікарнях, клініках, центрах, школах, в'язницях, університетах.
Арттерапія може використовуватися як у вигляді основного методу, так і як один з допоміжних методів. Виділяють два основні механізми психологічної коректувальної дії, характерних|вдача| для методу арт-терапії|.
Перший мехинізм| полягає в тому, що мистецтво дозволяє в особливій символічній формі реконструювати конфліктну травмуючу ситуацію і знайти її вирішення через переструктурування| цієї ситуації на основі креативних| здібностей суб'єкта.
Другий пов'язаний з природою естетичної реакції, що дозволяє змінити|зраджувати| дію афекту від болісного до того, що приносить насолоду|втіху|.
Цілі арттерапії|
1. Дати соціально прийнятний | вихід агресії і іншим негативним почуттям|почуттям| (робота над малюнками, картинами, скульптурами є|з'являється| безпечним способом випустити пару і розрядити напругу|напруження|).
2. Полегшити процес лікування. Неусвідомлювані внутрішні конфлікти і переживання|вболівання| часто буває легко виразити|виказувати| за допомогою зорових образів|зображень|, чим висловити їх в процесі вербальної корекції. Невербальне спілкування легше вислизає від цензури свідомості.
3. Отримати|одержувати| матеріал для інтерпретації і діагностичних висновків|укладень|. Продукти художньої творчості відносно довговічні, і клієнт не може заперечувати факт їх існування. Зміст|вміст| і стиль художніх робіт дають можливість|спроможність| отримати|одержувати| інформацію про клієнта, який може допомагати в інтерпретації своїх творів|добутків|.
4. Відпрацювати думки|гадки| і почуття|почуття|, які клієнт звик|звикався| придушувати|придушувати|. Іноді|інколи| невербальні засоби|кошти| є|з'являються| єдино можливими для вираження |вираження| і прояснення сильних переживань|вболівань| і переконань.
5. Налагодити відносини між психологом і клієнтом. Спільна|спільна| участь в художній діяльності може сприяти створенню|створінню| стосунків емпатії| і взаємного схвалення|прийняття|.
6. Розвинути відчуття|почуття| внутрішнього контролю. Робота над малюнками, картинами або ліплення передбачають впорядковування кольору|цвіту| і форм.
7. Сконцентрувати увагу на | почуттях|почуттях|. Заняття образотворчим мистецтвом створюють багаті можливості|спроможності| для експериментування з|із| кінестетичними| і зоровими відчуттями і розвитку здатності до їх сприйняття.
8. Розвинути художні здібності і підвищити самооцінку. Побічним продуктом арттерапії| є|з'являється| відчуття|почуття| задоволення, яке виникає в результаті|унаслідок| виявлення прихованих талантів і їх розвитку.
Спочатку арттерапію| застосовували в лікарнях і психіатричних клініках для лікування хворих з|із| вираженими|виказувати| емоційними|емоціональними| порушеннями. В даний час|нині| межі застосування|вживання| арттерапії| значно розширилися, поступово вона відокремилася від своєї психоаналітичної першооснови.
Під час творчого самовираження в ході проведення арттерапії| можливе вибухове вивільнення сильних емоцій. Якщо при цьому відсутній твердий і досвідчений|дослідний| керівник, то деякі члени групи або індивіди можуть виявитися буквально розчавленими власними почуттями|почуттями|. Тому висуваються особливі вимоги до підготовки психолога, що працює в техніці арттерапії|.
|вчення| Основне завдання|задача| арттерапевта| на перших етапах - подолання|здолання| збентеження|зніяковіння| клієнта, його нерішучості або страху перед незвичними заняттями. Нерідко|незрідка| опір доводиться долати|переборювати| поступово. Функції арттерапевта| достатньо|досить| складні і міняються залежно від конкретної ситуації. Деякі автори вважають|лічать|, що арттерапевту| необхідно володіти всіма видами перерахованих робіт, оскільки при проведенні занять доводиться не тільки|не лише| розповідати|розказувати|, але і неодмінно показувати і навчати|виучувати|. Інші вважають|лічать|, що завданням|задачею| арттерапевта| є|з'являється| створення|створіння| особливої атмосфери, яка сприятиме спонтанному прояву|вияву| творчості клієнта, і при цьому неволодіння арттерапевтом| досконало матеріалом, що використовується ставить його як би на одну лінію в творчому плані з|із| клієнтом і сприяє саморозкриттю| клієнтів.
Існує дві форми арттерапії|: пасивна і активна.
При пасивній формі клієнт споживає художні твори|добутки|, створені іншими людьми: розглядає|розглядує| картини, читає книги, прослуховує|прослухує| музичні твори|добутки|.
При активній формі арттерапії| клієнт сам створює продукти творчості: малюнки, скульптури тощо.
Заняття по арттерапії| можуть бути структурованими і неструктурованими.
При структуированих| заняттях тема жорстко задається і матеріал пропонується психологом. Як правило, після закінчення занять обговорюються тема, манера виконання і так далі
При неструктурованих заняттях клієнти самостійно вибирають тему для висвітлення, матеріал, інструменти.
Існують різні варіанти використання методу арттерапії|:
- використання вже існуючих витворів мистецтва через їх аналіз і інтерпретацію клієнтами;
- спонукання|спонукання| клієнтів до самостійної творчості;
- використання наявного витвору мистецтва і самостійна творчість клієнтів;
- творчість самого психолога (ліплення, малювання і ін.), направлена|спрямована| на встановлення взаємодії з|із| клієнтом.
Основні напрями|направлення| в арттерапії|
Динамічно орієнтована арттерапия бере свій початок в психоаналізі і грунтується на розпізнаванні глибинних думок і почуттів людини, що витягують з несвідомого у вигляді образів. Кожна людина здатна виражати свої внутрішні конфлікти у візуальних формах. І тоді їй легко вербалізувати і пояснити свої переживання.
До засобів|коштів| арттерапії| відносять різьблення по дереву, чеканку|карбування|, мозаїку, вітражі, ліплення, малюнок, вироби з|із| хутра|міха| і тканин, плетіння, шиття|шитво|, випалювання.
Гештальторієнтована арттерапія. Цілями корекції в цьому вигляді арттерапии виступають:
- лікування або відновлення адекватної Я-функциі;
- допомога клієнтові в усвідомленні і інтерпретації власних переживань|вболівань| за допомогою образів|зображень|-символів;
-пробудження творчих сил, спонтанності, оригінальності, здатності|здібності| розкриватися, душевної гнучкості.
Прийомами арттерапії| в гештальторієнтованому| підході є|з'являються|: малювання,|скульптура|, моделювання з|із| папером, фарбами|барвами|, деревом, каменем, образні розмови, написання розповідей, спів, музика, виразний рух тіла.
Існують вікові обмеження використання арттерапії| у формі|у формі| малюнку і живопису.
Арттерапія рекомендується дітям з 6 років, оскільки|тому що| у віці до 6 років символічна діяльність ще тільки|лише| формується, а діти лише засвоюють матеріал і способи зображення. На цьому віковому етапі образотворча діяльність залишається в межах|у рамках| ігрового експериментування і не стає ефективною формою корекції. Підлітковий вік у зв'язку із зростанням в цьому віці самовираження і у зв'язку з оволодінням технікою образотворчої діяльності представляє|уявляє| особливо благодатне середовище|середу| для застосування|вживання| арттерапії|.
Залежно від характеру|вдачі| творчої діяльності і її продукту можна виділити наступні|слідуючі| види арттерапії|: малюнкову| терапію, засновану на образотворчому мистецтві; бібліотерапію|, як літературний твір|вигадування| і творче прочитання літературних творів|добутків|; музикотерапію і ін.
Якнайповніше розроблена арттерапія| у вузькому сенсі|змісті| слова, тобто малюнкова| терапія і драмтерапія|.
Симптомами |показниками| для проведення арттерапії| як малюнкової| терапії є|з'являються|: труднощі емоційного|емоціонального| розвитку, актуальний стрес, депресія, зниження емоційного|емоціонального| тонусу, лабільність, імпульсивність емоційних|емоціональних| реакцій, емоційна|емоціональна| депривация| клієнта, переживання|вболівання| емоційного|емоціонального| відштовхування|відкидати|, відчуття|почуття| самотності |самітності|, наявність |
| конфліктів в міжособистісному відношенні|ставленні|, незадоволеність|незадоволення| в сімейній|родинній| ситуації, ревнощі, підвищена тривожність, страхи, фобічні| реакції, негативна Я-концепція, низька, дисгармонійна, спотворена самооцінка, низький ступінь|міра| самоприйняття|. В разі|в разі| труднощів спілкування: замкненості, низькій зацікавленості в однолітках або зайвій|надмірній| сором'язливості|соромливий|, арттерапія| дозволяє об'єднати клієнтів в групу при збереженні|зберіганні| індивідуального характеру|вдачі| їх діяльності і полегшити процес їх комунікації, опосередкувати її загальним|спільним| творчим процесом і його продуктом.
Арттерапевтичний метод дозволяє психологові об'єднати індивідуальний підхід до клієнта і групову форму роботи. Як правило, арттерапевтичні| методи присутні в будь-якій програмі корекції, доповнюючи і збагачуючи розвиваючі можливості|спроможності| гри.
Створення|створіння| продукту в процесі арттерапії| обумовлене цілою системою спонукань|спонукань|, центральними з|із| яких є|з'являються|:
- прагнення суб'єкта виразити|виказувати| свої відчуття|почуття|, переживання|вболівання| в зовнішній дієвій|дійовій| формі;
- потреба зрозуміти і знатися на тому, що відбувається|походить| в собі;
- потреба вступити в комунікацію з|із| іншими людьми, використовуючи продукти своєї діяльності;
- прагнення до дослідження навколишнього світу через символізування його в особливій формі, конструювання світу|світу| у вигляді малюнків, казок, історій.
Застосування|вживання| арттерапевтичних| методів в коректувальній роботі дозволяє отримати наступні|слідуючі| позитивні результати:
1. Забезпечує ефективне емоційне|емоціональне| відреагування|, додає|наділяє| йому (навіть у разі|в разі| агресивного прояву|вияву|) соціально прийнятної|допустимі|, допустимої форми.
2. Полегшує процес комунікації для замкнених, сором'язливих|соромливих| або слабко орієнтованих | на спілкування клієнтів.
3. Дає можливість|спроможність| невербального контакту (опосередкованого продуктом арттерапії|), сприяє подоланню|здоланню| комунікативних бар'єрів і психологічних захистів|.
4. Створює сприятливі умови для розвитку довільності і здатності до саморегуляції. Ці умови забезпечуються за рахунок того, що образотворча діяльність вимагає планування|планерування| і регуляції діяльності на шляху |колії|
досягнення цілей.
5. Робить додатковий вплив на усвідомлення клієнтом своїх відчуттів|почуттів|, переживань|вболівань| і емоційних|емоціональних| станів|достатків|, створює передумови для регуляції емоційних |емоціональних|
станів|достатків| і реакцій.
6. Істотно|суттєвий| підвищує особистісну цінність, сприяє формуванню позитивної Я-концепції і підвищенню впевненості в собі за рахунок соціального визнання|зізнання| цінності продукту, створеного клієнтом.
Про ефективність арттерапії| можна судити на підставі позитивних відгуків|відкликань| клієнтів, активізації участі в заняттях, посилення інтересу до результатів власної творчості, збільшення часу самостійних занять. Численні|багаточисельні| дані показують, що клієнти нерідко|незрідка| відкривають|відчиняють| в собі творчі можливості|спроможності| і після |потім|
припинення арттерапії| продовжують самостійно захоплено займатися різними видами творчості, навичок|навички| яких вони набули в процесі занять.