28

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова

Інститут філософської освіти і науки

Кафедра філософської антропології

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Проректор

з навчально-методичної роботи

___________________________

“______”_______________2012 р.

Робоча програма навчальної дисципліни Антропологія мистецтва

Галузі знань 0203 – Гуманітарні науки

Напрям підготовки 6.020301 – «Філософія»

Спеціалізації «Релігієзнавство», «Практична психологія», «Суспільствознавство»

Кредитно-модульна система

організації навчального процесу

Форма навчання

Курс

Семестр

Загальний обсяг (год.)

Всього аудит. (год.)

у тому числі (год.):

Самос тійна робота (год.)

Контрольні (модульні) роботи (шт.)

Розрахунково-графічні роботи (шт)

Курсові проекти (роботи), (шт.)

Залік (сем.)

Лекції

Лабораторні/Практичні

Семінарські

Денна

3

v

60

34

8

-

16

26

1

-

-

-v

Заочна

3

v

- v

Екстернат

3

v

- v

Київ – 2012

Антропологія мистецтва

Робоча програма навчальної дисципліни для студентів з галузі знань 0203 – гуманітарні науки за напрямом підготовки 6.020301 – «Філософія»

Розробники:

д.філос.н., професор, професор кафедри філософської антропології Розова Т.В.

к. філос. н., асисистент кафедри філософської антропології Шкіль Л.Л.

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри філософської антропології

Протокол № ___ від. “____”________________2012 р.

Завідувач кафедри філософської антропології Розова Т.В., д.філос.н., професор

_______________________

“_____”___________________ 2012 р

Схвалено Науково-методичною радою Інституту філософської освіти і науки

Протокол № ___ від. “____”________________20___ р.

“_____”________________20__ р. Голова_______д.істор.н., проф. Дробот І.І.

І. Пояснювальна записка

Сучасний етап у розвитку суспільства характеризується поширенням гуманістичних тенденцій, що зумовлює зростання ролі філософсько-антропологічного знання в системі педагогічної освіти. Саме на цьому базується важливий у практичному відношенні висновок: для зміни людини недостатньо тільки доброї волі, моральності і прагнення до досконалості. Європейська цивілізація спромоглася зробити ривок уперед там і тоді, де і коли удавалося сполучити земне і небесне, тілесне і духовне, моральне і правове, економічне й етичне, де цінності перепліталися, а не виключали один одного. Необхідність людиномірної орієнтації навчального процесу продиктована як культурною спадщиною нашого народу, так і майбутніми задачами. Проблема людини за традицією займала в українському національному світогляді центральне місце і тому осягнення цієї проблеми саме по собі представляє найважливіше завдання. Воно є конче актуальним і з точки зору європейської орієнтації України. Як відомо, антропологічна спрямованість європейської культури має тривалу історію. Саме вивченню проблеми людини в європейському світогляді присвячений запропонований навчальний курс, який орієнтований на послідовне вивчення історії європейського мистецтва від античності до сьогодення.

Метою лекційних та семінарських занять є набуття та закріплення базових теоретичних знань з антропології мистецтва, набуття практичних умінь у роботі з першоджерелами та коментуючою літературою, а також навичок аналізу термінів та концептів антропології мистецтва у перспективі майбутнього використання засвоєного матеріалу у процесів вивчення історичних віх розвитку світової філософської думки. Вони передбачають засвоєння основних ідей антропології мистецтва, їх компаративний аналіз та критичне осмислення, а також формування навичок використання засвоєного матеріалу у майбутньому.

Мета курсу — сформувати у студентів розуміння глибокої цілісності і характерності кожної епохи в історії європейського мистецтва та уміння побачити цілісний світогляд епохи за розмаїтістю її художніх пам'яток, а також сприяння тому, щоб майбутні педагоги збагатили свій інтелектуальний потенціал світоглядним освоєнням феномену людини, розумінням того, що українська ментальність, національний світогляд органічно “вплетені” в загальноєвропейську світоглядну традицію. Запропонована програма складена з урахуванням міждисциплінарних зв’язків. Вона повинна допомогти студентській молоді в основному – сформувати світоглядне мислення як знарядді для пошуку та відкриття істини. Без світоглядних орієнтирів особистість не завершена у своєму інтелектуальному становленні.

У результаті опанування курсу студенти повинні сформувати компетенції з виявлення способів структурування філософських вчень стародавнього світу; організації процесу самостійної роботи з освітньою та науковою літературою; формування уміння аналізувати особливості розвитку історії європейського мистецтва та вирішення в умовах навчання творчих задач, а отже і вміння критично осмислювати основні ідеї в розвитку європейського мистецтва та формувати власну теоретичну позицію.

Підсумковий контроль за результатами вивчення курсу здійснюється за модульно-рейтинговою системою. Головною складовою частиною такого контролю є регулярне виконання завдань викладача та накопичення студентами певної кількості балів за спеціально розробленими «Критеріями рейтингового оцінювання студентів», одне модульне тестування, а також підсумкове оцінювання укладеного кожним студентом власного конспекту першоджерел. За кількістю набраних балів наприкінці курсу студенти отримують оцінку за шкалою ECTS та національною шкалою.