Питання на колоквіум ііі модуль

1. Формування орфоепічних навичок, удосконалення дикції й розвиток умінь володіти голосом (змінювати його за висотою, силою, темпом, тембром).

2. Зіставлення діалектної й літературної вимови. Подолання фонетичних діалектизмів

3. Особливості вивчення шкільного курсу фонетики, орфоепії та графіки української мови в умовах близько спорідненості.

4. Формування фонематичного слуху шляхом зіставлення та розрізнення класифiкацiйних характеристик звуків в українській і рiднiй мовi учнiв.

5. Методика засвоєння учнями багатозначності, прямого та переносного значення слів, їх уживання в мовленні, синонiмiв, омонiмiв, антонiмiв, архаiзмiв та iнших лексичних категорiй, вивчення яких передбачене чинною програмою.

6. Робота з тлумачним словником, словниками синонiмiв, фразеологiзмiв, iншомовних слiв.

7. Словникова робота у зв’язку з вивченням iнших роздiлiв шкiльного курсу мови. Лексична робота у системi занять з розвитку мовлення.

8.  Наступнiсть i перспективнiсть у вивченнi матерiалу, шляхи подолання труднощiв у видiленнi основи (похiдної, непохiдної), кореня, префiкса, суфiкса.

9.  Уточнення та збагачення лексичного запасу учнів у процесi вивчення морфологiчної будови слова.

10. Ознайомлення учнiв iз способами словотвору: труднощi у засвоєннi словотворчих понять; система вправ; словотворчий аналiз, методика його проведения.

11. Використання наочностi та технiчних засобiв навчання під час вивчення будови слова, словотвору.

12. Мiсце граматики у шкiльному курсi укранської мови. Пiзнавальне та практичне значения граматики, її роль у формуваннi вмiнь i навичок (мовленнево-розумових, орфографiчних, пунктуацiйних), попередженнi та подоланнi граматичних помилок, збагаченнi мовлення.

13. Науковi засади та принципи методики навчання граматики в школi.

14. Iсторiя методики навчання орфографiї (граматичний, антиграматичний напрями в розвитку методики нанчання орфографi).

15. Методика розвитку орфографiчної пильностi в учнiв. Робота над орфографiчними помилками.

16. Iсторiя методики навчання пунктуацii.

17. Методика облiку та класифiкацi пунктуацiйних помилок.

Література

1. Бачинська А.Л. Морфологiя, орфографiя: Диктанти з укранської мови / А.Л. Бачинська/ УМЛШ. – 1998. – № 3. – С. 29–32. 2.  Безпояско О.К. Граматика україської мови. Морфологiя / О.К. Безпояско  К.Г. Городенська, В.М. Русанiвський. – К., 1993. – С. 11–45. 3.  Бiляєв О. Концепцiя навчання державнoї мови в школах України / О. Бiляєв, В. Мельничайко, М. Пентилюк // Дивослово. – 1996. – № 1. – С.16–21. 4. Бондаренко Н. Концепцiя вивчення української мови в 5–11 класах загальноосвiтньої школи з росiйською мовою навчання / Н. Бондаренко, А. Ярмолюк // УМЛШ.  – 2002. – № 5. – С. 43–51.

5. Глазова О.П. Кольорове слово. Зведений комплект з розвитку зв’язного мовлення. 5 клас / О.П. Глазова. – Х.: Веста, 2005. – 112 с. 6. Глазова О.П. Уроки рідної мови в 5 класi: Посiбник для учителя / О.П. Глазова, Ю.Б. Кузнецов. – К.: Освiта України, 2005. – 224 с. 7.  Голуб Н. Лексика усного мовлення учнiв 5–7 класiв / Н. Голуб / Дивослово. –1997. – № 1. – С. 51–53. 8. Горошкiна O. «Не бiйтеся заглядати у словник...» (лексикографiчнa робота у 10 класi) / O. Горошкiна // Дивослово. – 2000. – № 9. – С. 33–36. 9. Горяний В. Програми з української мови для поглибленого винчення (10–11 класи) / В. Горяний // УМЛШ. – 1993. – № 1. – С. 10–16. 10. Дика Н. Робота над граматичними (морфологiчними) помилками / Н. Дика  // Дивослово. – 2002. – № 12. – С. 30–33. 11. Дика Н. Робота над граматичними (синтаксичними) помилками / Н. Дика  // Дивослово. – 2002. – № 12. – С. 40–42. 12. Дiдук Г. Робота з дiєслiвними експресемами у 6 класi / Г. Дiдук  // Дивослово. – 1998. – № 4. – С. 29–31. 13. Дмитренко Г. Займенник (6 клас) / Г. Дмитренко  // Урок української. – 2000. – № 10. – С. 30–35. 14. Дубовик С. Застосування методики взаємного навчання на уроках української мови в школi (вивчення тем «Прислiвник» i «Дiєприслiвник») / С. Дубовик // УМЛШ. – 2004. – № 4. – С. 6–8. 15. Дубовик С. Формування граматичних навичок: функцiональна орiєнтацiя / С. Дубовик// Дивослово. – 1998. – № 6. – С. 29–32. 16. Дороз В. Лiнгвокультурологiчний пiдхiд до вивчення української лексики учнями 5–6-х класiв росiйської та болгарської нацiональностей / В. Дороз  // УМЛШ. – 8 (360), лютий 2004. – C. 9–16. 17. Дороз В. Вивчення української лексики в 5–6 класах шкiл з багатонацiональним контингентом (лiнгвокультурологiчний пiдхiд) / В. Дороз  // Дивослово. – 2005. – № 10. – С. 4–8.

18. Дороз В. Помилки в українському мовленнi учнiв нацiональних спiльнот та шляхи їх подолання / В. Дороз  // Українська мова та лiтература. – 38 (390), жовтень 2004. – С. 14–19. 19. Дороз В.Ф. Вивчення лексикологiї в умовах дiалогу культур: Навч. посiбник / В.Ф. Дороз. – Нiжин: ТОВ «Видавництво» АспектПолiграф», 2006. – 264 с. 20. Дорошенко О.А. Робота вчителя-словесника в умовах мiсцевoї говiрки / О.А. Дорошенко  // УМЛШ. – 1991. –№ 12. – С. 18–22.

21. Iваницька Н.Л. Вивчення членiв речення у 4–8 класах /  Н.Л. Iваницька. – К., 1982. – С. 25–49. 22. Кащук А. Будова слова в українськiй мовi (у завданнях, запитаниях i вiдповiдях) / А. Кащук // УМЛШ. – 2002. – № 7. – 216 с. 23. Клюзко М. Повторення та узагальнення теми «дiєприкметник» / Клюзко М. // Дивослово. – 1994. – № 1. – С. 29–36. 24. Коваль В. Безмежний як думка (система комбiнованих урокiв iз вивчення фразеологiзмiв) / В. Коваль  // Українська мова й лiтература в середнiх школах, гiмназiях, лiцеях та колегiумах. – 2005. – № 6. – С. 6–11. 25. Коршун Т. Слово – основний продукт мовленнєвої дiяльностi, центральна одиниця внутрiшнього лексикону / Т. Коршун  // Рiднi джерела. –2001. – № 2. – С. 14–17. 26. Крупа М. Критерi’i вiдбору художньої словесностi для лiнгвоаналiзу // Теорiя i практика лiнгвiстичного аналiзу тексту / М. Крупа. – Тернопiль, 1997. – 416 с. 27. Кузьмiна О. Iнновацiйнi прийоми активiзацiї пiзнавальної дiяльностi учнiв 5–6-х класiв на уроках мови / О. Кузьмiна,  В. Носалюк  // УМЛШ. –2005. – №6. – С. 3–7. 28. Лисиченко Л.А. Бесiди про рiдне слово (слово i його значения) / Л.А. Лисиченко. – Х., 1993. – 113 с. 29. Марченко Л.М. Робота з лексичними синонiмами на уроках української мови / Л.М. Марченко. – К.: Рад. школа. – 1964. – 163с. 30. Мащенко Л. Дiєприкметник, дiєприслiвник як форми дiеслова. Нестандартний урок з мови / Л. Мащенко  // Українська мова та лiтература. – 14 (366), квiтень, 2004. – С. 5–7.

31. Мончун Ф. Етимологiя як засiб патрiотичного виховання / Ф. Мончун  // Початкова школа. – 1998. – № 5. – С. 8–12. 32. Мончун Ф. Слово, його етимологiя i виховання / Ф. Мончун // Рiднi джерела. – 2000. – № 2. – С. 6–9. 33. Мончун Ф. Про що розповiдають слова / Ф. Мончун // Рiднi джерела. – 2000. – № 3. – С. 6–10. 34. Мельничайко В. Лiнгвiстичний аналiз художнього тексту: завдання i методи / В. Мельничайко  // Теорiя i практика лiнгвiстичного аналiзу тексту. – Тернопiль, 1997. – 168 с. 35. Мельничайко В.Я. Види мовного розбору: довiдник / В.Я. Мельничайко. – Тернопiль, 1997. –  С. 31–38. 36. Методика навчання української мови в середнiх навчальних закладах / Колектив авторiв за редакцiєю М.I. Пентилюк / М.І.Пентилюк, С.О. Караман, О.В. Караман, О.М. Горошкiна,  З.П. Бакум,  М.М. Барахтян,  I.В. Гайдаєнко, А.Г. Галетова, Т.В. Коршун, А.В. Нiкiтiна, Т.Г. Окуневич, О.М. Решетилова. – К.: Ленвiт, 2004. – 400 с. 37. Новосьолова В. Вивчення дiєприкметника на уроках рiдної мови у 7 класi / В. Новосьолова // УМЛШ. – 2004. – № 4. – С.12–16. 38. Омельчук С. Формування навичок стилiстичного аналiзу складних синтаксичних конструкцiй / С. Омельчук  // Дивослово. – 2003. – № 12. –С. 33–35. 39. Омельчук С. Формування мовленнєво-комунiкативних умiнь: проблема вибору вправ (на матерiалi складних речень) / С. Омельчук // Дивослово. – 2002. – № 12. – С. 26–28. 40. Омельчук С. Реалiзацiя дослiдницького методу в процесi формування мовленнсво-комунiкативних умiнь учнiв (на матерiалi вивчення складнопiдрядних речень з кiлькома пiдрядними) / С. Омельчук // Дивослово. – 2003. – № 3. – С. 35–36. 41. Омельчук С. Формування мовленнєво-комунiкативних умiнь на синтаксичнiй основi (система мовленнєвих вправ у 9 класi) / С. Омельчук // Дивослово. – 2004. – № 6. – С. 8–11. 42. Омельчук С. Формування навичок стилiстичного аналiзу складних синтаксичних конструкцiй / С. Омельчук // Дивослово. – 2003. – № 12. – С. 33–35.