Тема 4,5,7. Семінар 3. Еволюція жанру сонету в поезії доби ренесансу.

Мета семінару–розглянути історію появи такого ліричного жанру як сонет, роль Петрарки в створенні його класичної форми, тематику, образи, форму сонетів Шекспіра, Ронсара, назвати відомі приклади сонетів у сучасній поезії .

План

1.Історія виникнення жанру сонету.

2.Петрарка як утворювач класичногосонету. Образкоханої та ліричного герояв«Книзі пісень».

3.СонетиШекспира. Образ«Смуглоїдами», другаталіричного героя.

4.Сонет утворчості поетів «Плеяди». СонетиП.Ронсара,присвячені коханкам.

5.Бачення світув сонетах поетів- гуманістів, час та вічність, дійсне та ідеальне в них.

6.Переклади сонетів Шекспіраросійською та українською мовами.

7. Розвиток жанру сонету в наступні віки.

Література:[37],[38],[39],[43],[61],[73].

Тема 7. Семінар 4. Комедії шекспіра

Мета семінару – розглянути комедії драматурга в їх тісному зв’язку з комедіями античності та середньовіччя, визначити їх оригінальність та несхожість з іншими.

План.

1.Розвиток жанру комедії епохи Відродження (італійська «вчена» комедія, комедія масок, іспанська комедія « плаща та шпаги».

2.Місце комедій у творчої спадщині Шекспіра та їх оригінальність. Проблематика,використання відомих сюжетів, прийоми створення комічних ситуаційтахарактерів.

«Приборкання строптивої». Фарсова основа, та елементи «вченої комедії», новий зміст цих жанрів. система образів, особливостірішення конфлікту.

4.Комедія «Багато галасу з нічого». Природа конфлікту, система образів. Прийомикомічного.

5.Жіночіобразивкомедіях Шекспіра (Катаріна, Беатріче та ін..)

6.Комедія «Венеціанський купець». Новімотиви, образ Шейлока як концентрація негативних проявів часу.

6.Комедії Шекспіра наросійській та українській сценах. Відомі кіноверсії.

Література:[12],[13],[37],[38],[39],[51],[56],[58],[66],[67][74].

Тема 7. Семінар 5. Трагедія шекспіра «гамлет»

Мета семінару - зробити огляд літературознавчих концепцій трагедії Шекспіра, визначити вузлові проблеми та детальніше їх розглянути, спираючись на текст твору, порівняти розвиток дії трагедії з каноном єлизаветинської «трагедії помсти», із сюжетом легенди Саксона Граматика про принца Амлета, розглянути образ Гамлета, природу його божевілля, нерішучості, стосунки з іншими персонажами.

План.

1. Місце трагедії «Гамлет» у творчості Шекспіра. Зміна світогляду драматурга на початку 1600-х р.р.

2. Літературознавчі концепції та критичні оцінки траге­дії Шекспіра (виявити вузлові проблеми, які пов’язані із цим твором).

3. Різні інтерпретації образу Гамлета письменниками та літературознавцями (І.Тургенєв, А.Анікст, Л.Виготський, Л.Пінський, А. Мердок «Чорний принц», Т.Еліот ін.) .

4. Еволюція образу Гамлета від першого акту до останнього, роз­виток конфлікту в душі героя. Природа божевілля Гам­лета. Різні трактування цього стану героя.

5. Система образів у трагедії (Клавдій, Полоній, Лаерт, Гертруда, Офелія, Розенкранц та Гільденстерн).

6. «Гамлет» як поетична драма (античні образи, метафори, символи, прозаїчні місця в тексті, вживання сцени в сцені та ін.).

7. «Гамлет» як драма філософська. Проблема «гамле­тиз­му». Трагедія Шекспіра та сучасність.

8. «Гамлет» у світовому мистецтві ( видатні театральні вистави та кіноверсії ХХ – ХХ1ст.)

Література: [12],[13],[37],[38],[39],[51],[56],[58],[66],[67],[74].

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література ХУ11ст.