Хід проведення заняття:

Вступ до заняття полягає в перевірці присутності курсантів, оголошенні теми, мети та контрольних питань заняття.

Практичне заняття починається з розгляду контрольних питань теми. Курсантам слід усвідомити, що допит –це вербальна слідча (розшукова) дія, яка базується на безпосередньому спілкуванні оперативного працівника (слідчого) з іншими учасниками кримінального процесу. Тактика проведення допиту характеризується використанням досягнень у галузі психології. Необхідно розглянути сутність, основні принципи, завдання та види допиту. Зокрема, допит варіюється в залежності від процесуального статусу чи віку особи, що допитується, від обсягу та послідовності допитів тощо.

Варто засвоїти основні тактичні прийоми допиту, принципи, на яких вони базуються. При цьому слід уяснити які прийоми є найбільш доцільними в конкретних слідчих ситуаціях. Ефективність допиту безпосередньо залежить від вміння оперативного працівника (слідчого) встановлювати психологічний контакт із особою, що допитується. Курсанти повинні відпрацювати навики з їх застосування.

Допит як слідча (розшукова) дія складається з підготовчого, робочого та заключного етапів. Необхідно усвідомити сутність кожного з етапів. Залежно від ретельності проведення підготовчого етапу допиту залежить весь подальший хід даної слідчої (розшукової) дії й її результативність. Важливо акцентувати увагу на стадії робочого етапу допиту – попередня (вступна), вільна розповідь, постановка питань. На заключному етапі здійснюється фіксація допиту шляхом складання протоколу, а також у деяких випадках – шляхом використання звуко-, відеозапису.

Курсанти повинні розглядати таткику допиту, виходячи з принципу ситуаційної обумовленості процесуальної дії. Тому під час вивчення тактики допиту необхідно ретельно вивчити тактичні прийоми допиту в типових ситуаціях, а саме – у конфліктній чи безконфліктній. Слід уяснити сутність та спосіб застосування таких прийомів як активізація пам’яті(для пригадування забутого); викриття неправдивих (помилкових) свідчень; подолання відмови від свідчень тощо.

Обов’язковому вивченню підлягають тактичні прийоми допиту неповнолітнього (малолітнього) та одночасному допиту двох чи більше осіб. Необхідно ретельно розглянути психологічні засади вказаних видів допиту. Важливо запам’ятати, що під час таких допитів доцільно використовувати допомогу спеціалістів. Остання може проявлятися у залученні спеціалістів до проведення допиту чи у консультуванні з ними під час підготовки до даної слідчої (розшукової) дії.

Після контрольного опитування на занятті проводиться рольове розігрування допиту потерпілого, підозрюваного та очної ставки між потерпілим та підозрюваним. Допит проводить “слідчий” з числа курсантів. Учбова група уважно стежить за ходом допиту та фіксує його результати в робочих зошитах. Після закінчення допиту “слідчим” курсантам надається можливість поставити “потерпілому” доповнюючи, уточнюючі та інші питання. Хід та результати учбового допиту обговорюються, підводяться підсумки. Результати проведених допитів фіксуються у протоколах допиту, які здаються викладачеві на перевірку.

Для самостійної підготовки курсанти одержують завдання за наведеною фабулою, або за фабулою кримінальної справи, визначеною викладачем.

Фабула.16 червня 2011 року приблизно о 17 годині 40 хвилин Говчаренко Іван Дмитрович, знаходячись біля будинку № 21, що по вул. А. Волошина, в м.Харків, перебуваючи в стані алкогольного сп’яніння приклав газовий пістолет, марки «RОНТ RG-800», іноземного виробництва до голови Пашкевич Руслана Вікторовича, погрожуючи йому вбивством та здійснив декілька пострілів в область голови та тулуба останнього. При цьому в Пашкевич Р.В. були реальні підстави побоюватись здіснення цієї погрози.

Завдання:

1) скласти письмовий план допиту підозрюваного;

2) підготуватися до проведення допиту підозрюваного на занятті ( зі складанням протоколу допиту).

Заключна частина заняття полягає у підведенні викладачем підсумків, оголошенні завдання для самостійної роботи.