rabochaya_programma_5-9klass

Продолжение табл.

Наименование объектов и средств

Коли-

Примечания

материально-технического обеспечения

чество

Методические пособия (рекомендации к про-

Д

Пособия могут входить в учебно-методиче-

ведению уроков музыки)

ский комплект по музыке, а также освещать

различные разделы и темы курса, в том числе

проблемы электронного музыкального творче-

ства

Методические журналы по искусству

Д

Федерального значения

Учебно-методические комплекты к программе

К

При комплектации библиотечного фонда пол-

по музыке, выбранной в качестве основной

ными комплектами учебников целесообразно

для проведения уроков музыки. Учебники

включить в состав книгопечатной продукции,

по музыке

имеющейся в кабинете музыки, по несколько

экземпляров учебников из других учебно-ме-

тодических комплектов по музыке. Эти учеб-

ники могут быть использованы учащимися

для выполнения практических работ, а также

учителем как часть методического обеспече-

ния кабинета

Рабочие тетради (Дневник музыкальных

К

В состав библиотечного фонда целесообразно

наблюдений/ размышлений)

включать рабочие тетради, соответствующие

используемым комплектам учебников

Учебные пособия по электронному музициро-

Ф

Для каждого года обучения

ванию

Книги о музыке и музыкантах. Научно-попу-

п

Необходимы для самостоятельной работы уча-

лярная литература по искусству

щихся, подготовки сообщений, творческих

Наименование объектов и средств

Коли-

Примечания

материально-технического обеспечения

чество

Атласы музыкальных инструментов

Д

Альбомы с демонстрационным материалом,

Д

составленным в соответствии с тематически-

ми линиями учебной программы

ДИДАКТИЧЕСКИЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Карточки с признаками характера звучания

К

Комплект

Карточки с обозначением выразительных воз-

К

Комплект

можностей различных музыкальных средств

Карточки с обозначением исполнительских

К

Комплект

средств выразительности

Театральный реквизит (костюмы, декорации

П

Для театрализованных форм работы на уро-

и пр.)

ках музыки и во внеклассной деятельности

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Цифровые компоненты учебно-методических

Д/П

Цифровые компоненты учебно-методического

комплектов по музыке

комплекта могут быть ориентированы на раз-

личные формы учебной деятельности

(в том числе на игровую), носить проблемно-

тематический характер и обеспечивать допол-

нительные условия для изучения отдельных

Наименование объектов и средств

Коли-

Примечания

материально-технического обеспечения

чество

и особенностей индивидуальной образователь-

ной траектории учащихся

Общепользовательские цифровые инструмен-

ДПп

К общепользовательским цифровым инстру-

ты учебной деятельности

ментам учебной деятельности, используемым

в курсе музыки, относятся, в частности, текс-

товый редактор, редактор создания презента-

ций

Специализированные цифровые инструмен-

Д/П

К специализированным инструментам учеб-

ты учебной деятельности

ной деятельности, используемым в курсе му-

зыки, относятся, в частности, редактор нот-

ной грамоты, система обработки звука, редак-

тор временной оси

ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ

Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке

Д

Комплекты компакт-дисков и аудиокассет

по темам и разделам курса каждого года обу-

чения включают материал для слушания

и исполнения (возможно, в цифровом виде).

Песенный материал может быть представлен

в виде инструментального сопровождения,

специально аранжированного для учащихся

основной школы (возможно, в цифровом виде)

Видеофильмы, посвященные творчеству вы-

Д

дающихся отечественных и зарубежных ком-

позиторов

Видеофильмы с записью фрагментов из опер-

Д

ных спектаклей

Видеофильмы с записью фрагментов из балет-

Д

ных спектаклей

Видеофильмы с записью выступлений выдаю-

Д

щихся отечественных и зарубежных певцов

Видеофильмы с записью известных хоровых

Д

коллективов

Видеофильмы с записью известных оркестро-

Д

вых коллективов

Видеофильмы с записью фрагментов из мю-

Д

зиклов

Слайды (диапозитивы): произведения пласти-

Д

ческих искусств различных исторических

стилей и направлений, эскизы декораций

к музыкально-театральным спектаклям (ил-

люстрации к литературным первоисточникам

музыкальных произведений), нотный и поэ-

тический текст песен, изображения музыкан-

тов, играющих на различных инструментах,

фотографии и репродукции картин крупней-

ших центров мировой музыкальной культуры

Продолжение табл.

Наименование объектов и средств

Коли-

Примечания

материально-технического обеспечения

чество

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Музыкальные инструменты: фортепиано

Д

Два инструмента: для кабинета музыки

(пианино, рояль);

и школьного зала Для учителя

баян/аккордеон;

скрипка;

гитара;

клавишный синтезатор

Детские клавишные синтезаторы

К

Комплект детских музыкальных инструмен-

П

Набор народных инструментов определяется

тов:

содержанием регионального компонента и мо-

блок-флейта;

жет быть значительно расширен. Комплекта-

глокеншпиль/колокольчик;

цией инструментов занимается учитель

бубен;

барабан;

треугольник;

румба;

маракасы;

кастаньеты;

металлофоны;

ксилофоны.

Народные инструменты (свистульки, деревян-

ные ложки, трещотки и др.).

Дирижерская палочка