rabochaya_programma_5-9klass

Продолжение табл.

Тема

Содержание

Характеристика видов деятельности

Художественный материал:

и проведении литературно-музы-

Л и т е р а т у р а

кальных композиций.

М. Булгаков. Белая гвардия. Фрагмент.

3. Использовать образовательные ре-

М у з ы к а

сурсы сети Интернет для поиска про-

Ш. Гуно. Каватина Валентина; Куплеты Ме-

изведений литературы и изобрази-

фистофеля. Из оперы «Фауст» (слушание)

тельного искусства к изучаемой теме

12. О любитель-

Различные культуры музицирования. Жан-

1. Осознавать значение искусства

ской музыке (1 ч)

ры и жанровые разновидности «прошлой»

в жизни современного человека.

и современной любительской музыки. Вто-

2. Исследовать разнообразие и спе-

рая половина XX века — период расцвета

цифику современной музыки.

любительской песни (репертуар, тематика,

3. Высказывать собственное мнение

обстановка исполнения).

о художественных достоинствах от-

Музыкальный материал:

дельных музыкальных стилей

Романс «Когда на него ты глядишь»

(в исполнении В. Паниной, слушание);

А. Дольский. Исполнение желаний

(слушание, участие в исполнении);

Р. Щедрин. Веселый марш монтажников-вы-

сотников. Из кинофильма «Высота» (слуша-

ние)

13. Авторская

Отличительные особенности авторской пес-

1. Анализировать специфику

песня (1 ч)

ни (время возникновения, лирическая

воплощения жизненных проблем

и гражданская направленность, соотноше-

в вокальном искусстве.

ние стихов и музыки). Кто был создателями

2. Высказывать собственное мне-

авторской песни.

ние о художественных достоинст-

Продолжение табл.

Тема

Содержание

Характеристика видов деятельности

ности и отличия авторской песни и рок-пес-

2. Анализировать специфику вопло-

ни. «Битлз» и «битломания». Современные

щения жизненных проблем в музы-

направления рок-музыки.

кальном искусстве.

Музыкальный материал:

3. Собирать художественную кол-

Песни из репертуара группы «Битлз»:

лекцию песен

Мишель; Вчера; Земляничные поляны;

Помогите!

16. Герой рок-пес-

Образ героя рок-песни (его жизненная пози-

1. Анализировать специфику вопло-

ни (2 ч)

ция, нравственные установки, отношение

щения жизненных проблем в музы-

к окружающему миру). Рок-музыка в СССР,

кальном искусстве.

ее отличие от музыки, исполняемой ВИА.

2. Исследовать разнообразие и спе-

Рок сегодня: тенденции, перспективы.

цифику современной музыки.

Коллективное обсуждение и прослушивание

3. Воспринимать и сопоставлять ху-

музыкальных произведений на темы, пред-

дожественно-образное содержание

ложенные в § 16 (задание 7).

музыкальных произведений (прав-

Музыкальный материал:

дивое — ложное, красивое — урод-

А. Макаревич. Однажды мир прогнется

ливое).

под нас;

4. Понимать специфику популярной

Ю. Шевчук. Родина; Осень;

отечественной музыки, высказы-

В. Цой. Звезда по имени солнце;

вать собственное мнение о ее художе-

Хочу перемен;

ственной ценности.

А также материал по выбору учителя

5. Самостоятельно исследовать твор-

и учащихся

ческую биографию одного из попу-

лярных исполнителей, музыкаль-

ных коллективов

Продолжение табл.

Тема

Содержание

Характеристика видов деятельности

19. О музыке

Размежевание и сближение «легкой»

1. Исследовать жанровое разнообра-

«легкой»

и «серьезной» музыки в отечественной му-

зие популярной музыки.

и «серьезной»:

зыкальный культуре XX—XXI веков. Обра-

2. Понимать специфику современной

современность

щение композиторов-академистов к киному-

популярной отечественной музыки,

(2 ч)

зыке (на примере творчества

высказывать собственное мнение о ее

Д. Шостаковича, А. Эшпая, А. Шнитке,

художественной ценности.

С. Губайдулиной, Г. Канчели). Критерии

3. Воспринимать и сравнивать раз-

оценки «легкой» и «серьезной» музыки.

личные образцы легкой и серьезной

Музыкальный материал:

музыки.

Д. Шостакович. Песня о встречном

4. Анализировать стилевое многооб-

(слушание);

разие музыки XX века.

А. Эшпай. Москвичи (слушание, участие

5. Находить ассоциативные связи

в исполнении);

между художественными образами

С. Губайдулина. Музыка к мультфильму

музыки и киноискусства

«Маугли» (слушание);

А. Шнитке. Музыка к кинофильму

«Маленькие трагедии». Фрагменты (слуша-

ние);

Г. Канчели. Чито, грито, чито маргарито.

Из кинофильма «Мимино» (слушание)

20. Стилевые

Различные виды стилевых взаимодействий

1. Анализировать стилевое многооб-

взаимодействия

в музыкальном искусстве XX — начала

разие музыки XX века.

(2 ч)

XXI века.

2. Воспринимать и сравнивать раз-

1. Полистилистика в творчестве композито-

личные образцы легкой и серьезной

ров академического направления (на приме-

музыки.

ре Серенады А. Шнитке).

Продолжение табл.

Тема

Содержание

Характеристика видов деятельности

кольном спектакле-пародии «Необыкновен-

3. Осознавать специфику некоторых

ный концерт».

творческих профессий в области вре-

Музыкальный материал:

менных искусств (в соответствии

Ж. М. Жарр. В ожидании Кусто. Фрагмент

с содержанием изучаемой темы)

(слушание);

Музыкальные фрагменты из кукольного

спектакля «Необыкновенный концерт»

(слушание)

22. Зачем мы

Коллективное обсуждение вопроса: «Роль

1. Высказывать собственное мнение

ходим на концерт

композитора и исполнителя во время прове-

о художественных достоинствах от-

(2 ч)

дения концерта».

дельных музыкальных жанров и

Музыкальный материал:

стилей.

А. Пахмутова, стихи Н. Добронравова.

2. Выявлять возможности эмоци-

Как молоды мы были (слушание, участие

онального воздействия музыки на

в исполнении);

человека (на личном примере).

Солнце. Песня из репертуара рок-группы

3. Сотрудничать в процессе коллек-

«Rammstein» (слушание)

тивного обсуждения творческих воп-

росов.

4. Подбирать необходимый материал

для выполнения творческих проек-

тов.

5. Искать информацию о явлениях

музыкальной жизни в стране и за ее

пределами.

6. Называть отдельных выдающихся

отечественных и зарубежных кон-

Окончание табл.

Тема

Содержание

Характеристика видов деятельности

Музыкальный материал:

3.

Осваивать отдельные образцы, ха-

Г. Ф. Гендель. Музыка на воде. Увертюра

рактерные черты западноевропей-

(слушание);

ской музыки разных эпох.

Дж. Пуччини. Ария принца Калафа.

4.

Оценивать произведения искусст-

Из оперы «Турандот» (слушание)

ва с позиции восполнения мировой

художественной культуры

25. Музыка —

Роль музыки в духовной жизни человека.

1.

Осознавать значение искусства

целый мир (вме-

«Оркестр мира» как выражение межнаци-

в жизни современного человека.

сто заключения)

онального единства музыкальной культуры.

2.

Рассуждать о специфике воплоще-

(1 ч)

Музыкальный материал:

ния духовного опыта человечества

Р. Вагнер. Увертюра к опере «Нюрнбергские

в искусстве.

мейстерзингеры» (слушание)

3.

Ориентироваться в специфике вы-

разительных средств в области музы-

кального искусства.

4.

Владеть отдельными специальны-

ми терминами из области музыкаль-

ного искусства в рамках изучаемого

курса.

5.

Различать виды оркестра и груп-

пы музыкальных инструментов.

6.

Осваивать отдельные образцы, ха-

рактерные черты западноевропей-

ской музыки разных эпох.

7.

Понимать характерные черты вен-

ской классической школы, компози-

торов-романтиков.