Формування комунікативної компетентності школярів

Виключіть позицію, що не належить до ознак «синдрому невдахи»:

*Уміння користуватися власними сильними сторонами особистості

Вербальний імідж – це

*Імідж мовленнєвої поведінки

Яка позиція не стосується характеристик комунікативного образу індивіда:

*Фізичні

Позитивний імідж - це:

*Той, що викликає позитивні емоції щодо вас

Консультант - це

*Фахівець, що допомагає іншим вирішити проблему

Визначення нормативів, встановлення ефективності, коригування відхилень - це

*Етапи управлінського контролю

Яку вимогу не повинні задовольняти нормативи:

*Абсолютність

Соціальний педагог не повинен

*Перекладати відповідальність на когось

процес розповсюдження соціальної інформації за допомогою технічних засобів (преса, радіо, телебачення, відео, кіно) на кількісно великі аудиторії -

*масова комунікація

Здатність учнів визначати свою мовленнєву і немовленнєву поведінку в ситуації спілкування. Мовленнєві уміння у свою чергу складаються з мовних, лінгвокраїнознавчих, країнознавчих знань та навичок мовлення -

*Комунікативна компетенція

Динамічна система взаємодіючих конкретних факторів об’єктивного і суб’єктивного планів, які залучають людину до мовленнєвого спілкування і визначають її поведінку в межах одного акту спілкування -

*Комунікативно-мовленнєва ситуація

Хворобливий стан психіки людини, що характеризується послабленням зв'язків із реальністю, зосередженістю на власних переживаннях, створенням свого примарного світу -

*Аутизм

Емоційний процес, який виникає у людини швидко, протікає бурхливо і характеризується значними змінами свідомості та порушенням вольового контролю за діями -

*Афект

Функція спілкування, що проявляється у зміні інтенсивності, а інколи й модальності емоційних станів людини в процесі спілкування -

*Афективно-комунікативна функція спілкування

Розмова, обмін думками між двома чи кількома особами. У психології використовується як метод вивчення психічних явищ у процесі безпосереднього спілкування за спеціально розробленою програмою. У педагогіці — метод навчання, за якого педагог за допомогою вміло поставлених запитань спонукає учнів, студентів до відтворення набутих раніше знань, до самостійних висновків і узагальнень на основі засвоєного матеріалу -

*Бесіда

Сукупність зв'язків і взаємовпливів людей, що складається в спільній діяльності -

*Інтеракція

Людина, яка повідомляє інформацію, кодуючи її за допомогою різних знаків -

*Комунікатор

Порада, пояснення педагога учням і студентам з будь-якого питання -

*Консультація

Рівень аналізу, який передбачає вивчення розвитку спілкування протягом життя людини -

*Макрорівень спілкування

Рівень аналізу спілкування, на якому вивчають окремі контакти між людьми при виконанні певних завдань чи спілкуванні на певну тему -

*Мезорівень спілкування

Рівень аналізу спілкування, на якому вивчають окремі сполучені акти спілкування, що виступають у ролі його елементарних одиниць -

*Мікрорівень спілкування

Процес практичного використання мови для спілкування -

*Мовлення

Використовується людиною для планування й організації діяльності, а також для внутрішнього контролю за всіма психічними процесами -

*Мовлення внутрішнє

Слвесне мовлення, яким людина користується для повідомлення інформації іншим людям в усній чи письмовій формі -

*овлення зовнішнє

Спонукання що викликають активність особистості й визначають її спрямованість -

*Мотивація

Суспільна істота, наділена свідомістю і представлена психологічними характеристиками, які є стійкими, соціально зумовленими і виявляються у суспільних зв'язках, відносинах з навколишнім світом, іншими людьми та визначають поведінку людини -

*Особистість

Прийом самовиховання, суть якого зводиться до зважування подумки своїх можливостей і оцінки своїх дій та вчинків -

*Самооцінка