- •Тема 1.Предмет, завдання, структура сучасної психології
- •Тема 2. Методи загальної психології
- •Тема 3.Відчуття. Сприймання
- •Тема 4.Пам’ять
- •Тема 5. Мислення
- •Тема 6.Уява
- •Тема 7.Емоції та почуття
- •Тема 8.Воля
- •Тема 9.Увага
- •Тема10.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 11. Особистість
- •Тема 12. Психологія спілкування
- •Тема 13.Темперамент
- •Тема 14.Характер
- •Тема 15. Здібності
- •Тема1. Предмет,завдання, методи вікової та педагогічної психології
- •Тема2 Закономірності і динаміка психічного розвитку особистості в онтогенезі
- •Тема 3. Психічний розвиток дитини до вступу в школу
- •Тема 4. Психічний розвиток молодшого школяра
- •Тема5. Психічний розвиток особистості підліткового віку
- •Тема6. Психологія важковиховуваного підлітка
- •Тема7Психологія ранньої юності
- •Тема 8 Психологія виховання, самовиховання
- •Тема 9. Психологія учіння
- •Тема 10Психологія навчання
- •Тема 11Психологія діяльності вчителя
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет
імені Григорія Сковороди»
«Погоджено» Голова НМК Шапран О.І. «__»_________2012 р. ________ |
«Погоджено» Перший проректор В.Ф. Хомич «__»__________2012 р._______ |
Тести
з навчальної дисципліни:
«Психологія»,
для
напряму 6.010201 Фізичне виховання
6.040102 Біологія ,6.030103 Практична психологія
6.040104 Географія, 6.010201 Фізичне виховання
Розробник – Видолоб Наталія Олексіївна
(кафедра психології)
«___»___________ 2012 р. ______________
(підпис)
Завідувач кафедри – Калмикова Л.О.
«___»___________ 2012 р. ______________
(підпис)
Тестові завдання затверджені на засіданні Вченої ради
ПТФ
«__»___________2012 р. Протокол № __ |
Декан факультету Гончаренко ____________ (підпис) |
Змістовий модуль 1. Вступ до психології
Тема 1.Предмет, завдання, структура сучасної психології
Психологія – це: |
*наука, що вивчає факти, закономірності і механізми протікання психіки |
наука про закономірності формування і розвиток психіки |
наука про закономірності навчання і виховання |
наука про закономірності розвитку |
Предметом психології є: |
*психіка |
свідомість |
відчуття |
сприймання |
Рівні психіки: |
*Свідоме |
1 |
2 |
Воля |
Функції психіки: |
*антиципація |
аналіз |
узагальнення |
Згадування |
Свідомість це: |
*психічні стани, психічні процеси, психічні властивості |
психіка |
совість |
антиципація |
Психічні процеси |
*пізнавальні |
значеннєві |
емоційні |
Вольові |
До пізнавальних процесів належать: |
*Відчуття,сприймання |
емоції |
увага |
Воля |
До регулятивних процесів належать: |
*Увага |
мислення |
уява |
Пам'ять |
У якому рядку всі перелічені поняття належать до психічних процесів: |
*відчуття, мислення, уява, пам’ять, сприймання |
думки, спогади, розум, почуття, характер |
забування, бажання, думки, мрії, потреби |
увага, воля, емоції, почуття |
Свідомість людини є продуктом: |
*біологічного і соціального, історичного розвитку |
соціального розвитку |
праці і соціально-історичного розвитку людини |
біологічної еволюції |
Психіка-це |
*активне відображення, що залежить від особливостей суб’єкта |
змінна величина |
величина, що постійно змінюється |
постійна величина |
Галузі психології: |
психічні процеси |
психічні стани |
психічні властивості |
*вікова психологія |
Зв'язок психології з інщими науками базується на: |
*Єдиному об’єкті дослідження |
Спільних методах дослідження |
Спільних методологічних принципах |
Якостях характеру |
Психічні стани -це |
*відносно стійкі рівні психічної активності |
утворюють спрямованість, темперамент, характер, здібності особистості |
динамічне відображення об’єктивного світу |
явище психіки |
Психічні властивості |
*утворюють спрямованість, темперамент, характер, здібності особистості |
відносно стійкі рівні психічної активності |
динамічне відображення об’єктивного світу |
явище психіки |
Психічні процеси-це |
*динамічне відображення об’єктивного світу в різних формах психічних явищ |
відносно стійкі рівні психічної активності |
утворюють спрямованість, темперамент, характер, здібності особистості |
явище психіки |
Теоретико-методологічною основою психології є: |
*філософія |
анатомія |
гігієна |
Географія |
Психологія має зв’язки з |
*Природничими науками |
*Соціальними науками |
Математичними науками |
Технічними науками |
Психіка -це |
*Властивість мозку відображати оточуючий світ |
*Суб’єктивний образ об’єктивного віту |
Утворює спрямованість, темперамент, характер, здібності особистості |
Відносно стійкі рівні психічної активності |
Поділ психології на окремі галузі почався з |
*18 ст. |
19 ст. |
17 ст. |
20 ст. |
За поглядом І.П.Павлова мозок складається з |
*двох сигналь-них систем |
трьох блоків |
білої речовини |
сірої речовини |
За поглядом Лурії мозок складається з
|
двох сигнальних систем |
*трьох блоків |
білої речовини |
сірої речовини |
Напрямки психології: |
*Гуманістична психологія |
*Гештальтпсихологія |
*Біхевіоризм |
Психіка |
Представники гуманістичної психології зосереджували увагу на: |
*Самоактуалізації, самовдосконаленні, прагненні людини до вищих цінностей |
Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом |
Домінуючій потребі лібідо |
Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
Представники гештальтпсихології зосереджували увагу на: |
Самоактуалізації, самовдосконаленні, прагненні людини до вищих цінностей |
*Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом |
Домінуючій потребі лібідо |
Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
Представники біхевіоризму зосереджували увагу на: |
Самоактуалізації, самовдосконаленні,прагненні людини до вищих цінностей |
Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом |
Домінуючій потребі лібідо |
*Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
Представники фрейдизму зосереджували увагу на: |
Самоактуалізації, самовдосконаленні,прагненні людини до вищих цінностей |
Приматі цілого над частинами, форми над матеріалом |
*Домінуючій потребі лібідо |
Кожній ситуації стимулу відповідає певна поведінка |
Представниками гуманістичної психології є: |
Фрейд |
*Маслоу |
Уотсон |
Келер |
представниками гештальтпсихології є: |
Фрейд |
Маслоу |
Уотсон |
*Келер |
Представниками біхевіоризму є: |
Фрейд |
Маслоу |
*Уотсон |
Келер |
представниками фрейдизму є: |
*Фрейд |
Маслоу |
Уотсон |
Келер |