- •Плани семінарських занять
- •Семінарське заняття № 2
- •Семінарське заняття № 3
- •Семінарське заняття № 4
- •Модуль 2
- •Єдність навчання, виховання і самовиховання у цілісному педагогічному процесі.
- •Теорія навчання і освіти особистості.
- •Семінарське заняття № 5
- •Семінарське заняття № 6
- •Семінарське заняття №7
- •Модуль 3 Урок. Диференціація та індивідуалізація навчання. Семінарське заняття № 8
- •Семінарське заняття № 9
- •Семінарське заняття № 10
- •Факультету фізичного виховання
- •Індивідуальні науково-дослідні завдання:
- •I. Болонський процес і реформування системи вищої освіти в Україні.
- •II. Світовий освітній простір і система освіти в Україні.
- •Індивідуальні науково-дослідні завдання:
- •Компоненти процесу навчання.
- •Завдання для самостійної та індивідуальної роботи студентів з теми модуля №3 Урок. Диференціація та індивідуалізація навчання. Завдання для самостійної роботи.
- •I. Концепція 12-річної середньої загальноосвітньої школи.
- •II. Концепція профільного навчання в старшій школі.
- •Індивідуальні науково-дослідні завдання:
Семінарське заняття № 2
ТЕМА:Історичні та соціально-економічні умови виділення педагогіки в самостійну галузь знань. Педагогічна концепція Я.А. Коменського.
ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ
Соціально-економічні умови виникнення виховання та виділення педагогіки у самостійну науку.
Історичні умови виділення педагогіки у самостійну галузь знань та шляхи її розвитку.
Ланки педагогічної концепції Я.А. Коменського:
а) ідея природовідповідності виховання;
б) ідея пансофії та загальної освіти;
в) ідея вікової періодизації дітей;
г) організація школи;
д) вимоги до вчителя.
Складові дидактичної системи Я.А. Коменського:
а) дидактичні принципи;
б) проблема дисципліни навчання;
в) класно-урочна система.
ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:
Чому педагогіка на певному етапі свого розвитку стала самостійною галуззю знань?
Чому Я.А.Коменський узагальнив досвід саме українських братських шкіл?
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:
Доберіть цитати з „Великої дидактики Я.А. Коменського до 3-4 пунктів плану.
Доберіть народні приказки та прислів’я про виховання та і навчання.
ТЕМАТИКА ДОПОВІДЕЙ ТА РЕФЕРАТІВ:
Педагогічна спадщина Я.А.Коменського: упровадження в сучасність та перспективи на майбутнє.
Я.А.Коменський про розвиток дитячої особистості.
ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:
Максимюк С.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – С. 353-364.
Сбруєва Л.А., Рисіна М.Ю. Історія педагогічної думки у схемах, картах, діаграмах: Навч. посібник – Суми: Сумський ДПУ, 2000. – 208 с.
Пальчевський С.С. Педагогіка: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2007. – С. 117-123.
Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – Ч. 1. – К., 2002. С. 25-34.
Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 700 с.
Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С. 458-461.
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:
Викрущ А., Викрущ В. Дидактична система Я.А. Коменського // Рідна школа. – 2000. - №3. – С. 47-50.
Басова Н.В. Педагогическое наследие Я.А. Коменского // Басова Н.В. Педагогика и практическая психология: Учеб. пособ. – Ростов-на-Дону, 1999. – С. 16-24.
Бим-Бад Б. Ян Амос Коменський: аксиомы панпедии // Воспитательная работа в школе. – 2007. – №1. – С.9-16.
ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:
Замашкіна О. Я.А. Коменський про розвиток дитячої особистості // Початкова шк. – 2000. - №3. – С. 47-50.
Зуман Ф. Діяльність доброчинного просвітнього товариства ім. Я.А. Коменського в Києві (1914-1917) // Хроніка. – 1999 - 2000. – Вип. 25-26. – С. 266-271.
Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. (Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский). – М., 1988.
Красновский А. Я.А. Коменский. – М., 1953.
Митюров В.М. Ян Амос Коменський и Украина / Мир образования – образование в мире. – 2004. – № 2. – С. 72-76.
Скільський Д. Виховання християнина в педагогічному вченні Я.А.Коменського // Рідна школа. – 2007. – №2. – С.71-73
ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:
Коменський Я.А. Велика дидактика / Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А.І.Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 189-196.