V напрям — Корекція голосу

Розвиток сили голосу (нормального, тихого, гучного)____________________________

Розвиток висоти голосу ___________________________________

Подолання назальності ____________________________________________

Розвиток тембру_________________________________________

Розвиток інтонування______________________________________________

Vі напрям — Взаємодія з фахівцями

Медичними працівниками______________________________________________

Психологом__________________________________________________________

Учителями, вихователями______________________________________________

VІІ напрям— Робота з батьками

Просвітницька робота_________________________________________________

Консультативна робота________________________________________________

Логопед__________________________________Дата_________________

Література:

Основна:

1. Логопедія. Підручник. За ред. М.К. Шеремет. – К. : Видавничий Дім "Слово", 2010. – 376 с: іл.

2. Хрестоматія з логопедії : навчальний посібник / Уклад.: М.К. Шеремет, І.В. Мартиненко. – К. : КНТ, 2006. – С.6-10.

Додаткова:

4. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. –– 3-е изд.. перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.— 680 с.

5. Понятийно-терминологический словарь логопеда. / Под ред. В.И. Селиверстова. –– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. — 400 с.

6. Хрестоматия по логопеди: В 2 тт. Т.ІІ / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова –– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. –– 560 с., Т. ІІ –– 656с.

Питання для самоконтролю до І модуля:

1. Акустичні основи голосоутворення.

2. Акустичні параметри голосу.

3. Значення дихання для фонації.

4. Особливості розвитку і становлення голосу у дітей.

5. Порушення голосу та їх класифікація.

6. Відновлення голосу при функціональних розладах.

7. Відновлення голосу після видалення гортані.

8. Організація логопедичної допомоги дітям та дорослим із порушеннями голосу.

Завдання контрольного зрізу до І модуля:

1. Поняття про голос та його характеристики.

2. Сила голосу.

3. Тембр голосу.

4. Механізми утворення голосу.

5. Особливості розвитку дитячого голосу.

6. Етапи формування голосу в нормі.

7. Вікові особливості розвитку голосу

8. Назвати принципи організації логопедичної практики.

Змістовий модуль ІІ. Ринолалія

План практичного заняття № 1

Тема: Ринолалія – як порушення звукової сторони мовлення та система логопедичної роботи з ринолаліками.

Мета: - формувати поняття про ринолалію;

- виховувати гуманістичне ставлення до дітей з порушеннями мовлення;

• розвивати доброзичливість, людяність.

Теоретичне обговорення питань:

1. Історичні аспекти виникнення та сучасні підходи до визначення ринолалії.

2. Назвати основні види ринолалії та критерії її виділення.

3. Відкрита ринолалія.

4. Закрита ринолалія.

5. Методика логопедичного впливу в доопераційний період.

6. Методика логопедичного впливу в післяопераційний період:

а) І етап ― підготовчий;

б) ІІ етап ―формування первинних вимовних умінь і навичок;

в) ІІІ етап ― формування комунікативних умінь і навичок.

Практичне завдання:

1. Порівняти визначення ринолалії у роботах М.Е. Хватцева, О.В. Правдіної, К.П. Беккера, М. Совака та інш.

2. Скласти перспективний план корекційної роботи при ринолалії в доопераційний період.

3. Скласти перспективний план корекційної роботи при ринолалії в післяопераційний період.