9. Індивідуальне навчально-дослідне завдання

Індивідуальне завдання– форма організації навчання , яка має на меті поглиблення , узагальнення та закріплення знань , які студенти отримують у процесі навчання , а також застосування цих знань на практиці .

Відповідним інноваційним технологіям навчання різновидом індивідуальних занять є індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ) .

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ)є видом позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального , навчально-дослідницького чи проектно-конструкторського характеру , яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу .

Мета ІНДЗ– самостійне вивчення частини програмного матеріалу , систематизація , поглиблення , узагальнення , закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи .

Зміст ІНДЗ. ІНДЗ – це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу , яка виконується на основі знань , умінь і навичок , отриманих у процесі лекційних , практичних занять , охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому .

СТРУКТУРА ІНДЗ :

- вступ– зазначається актуальність теми , мета та завдання роботи ;

- теоретичне обґрунтування– виклад базових теоретичних положень , законів , принципів , алгоритмів тощо на основі яких виконується завдання ;

- методи(при виконанні практичних , розрахункових , моделюючих робіт) – указуються і коротко характеризуються методи роботи ;

- основні результати роботи та їхнє обговорення– подаються статистичні (кількісні ) або якісні результати роботи , схеми , малюнки , моделі , описи , систематизована реферативна інформація та її аналіз тощо ;

- висновки;

- список використаної літератури.

Порядок подання та захист ІНДЗ :

1. Звіт про виконання ІНДЗ подається у вигляді скріпленого ( зшитого ) зошита , реферату, електронної презентації тощо.

2. ІНДЗ подається викладачеві не пізніше , ніж за 2 тижні до екзамену ( заліку ) .

3. Оцінка за ІНДЗ виставляється на підсумковому занятті з курсу на основі попереднього ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ .

4. Оцінка за ІНДЗ є обов’язковою складовою підсумкової оцінки з навчального курсу . Питома вага ІНДЗ у загальній оцінці з дисципліни складає 20% .

10. Методи навчання

1. За джерелами отримання знань: словесні методи (вступна лекція ); діалогічні методи (вступна бесіда, повідомлювальна бесіда, бесіда-повторення, контрольна бесіда, самостійна робота з підручниками , посібниками , друкованими ЗМІ , інтернет-ресурсами та іншими джерелами до тем навчального курсу); наочні методи (ілюстрація та демонстрація матеріалів ); практичні методи (письмові тренувальні , творчі , контрольні вправи ).

2. За характером пізнавальної діяльності ( пояснювальний , репродуктивний , дослідницький ).

3. У залежності від логіки пізнання ( аналітичний , синтетичний , індуктивний , дедуктивний ).