Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия"

УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебно-методической работе ______________Л.П. Филатова « » 2011 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

История (История России с древнейших времен до XIV в.)

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

по направлению 050100 Педагогическое образование

Профили: «Право», «Экономика»

Нижний Тагил

2011

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории, теории и методики обучения (протокол № от 2011 г.),

Зав. кафедрой: В. М. Кириллов

Программа обсуждена и утверждена на заседании Ученого совета СГИ (протокол № от 2011 г.)

Председатель совета: А.М. Ганиев

Составитель: А.М. Ганиев, к.и.н., доцент

I. Пояснительная записка

Цель дисциплины: формирование теоретических и практических основ знаний и умений по россиеведению, древней и раннесредневековой истории России.

Задачи дисциплины:

- ввести в основные проблемы современного россиеведения;

- ввести в основные проблемы истории Древней Руси, познакомить с кругом дискуссионных проблем;

- сообщить фактические знания, необходимые для осмысления отечественной истории древнего и раннесредневекового периода;

- способствовать формированию умений самостоятельно анализировать экономическую, социальную и политическую историю России;

- формирование знаний основного понятийно-терминологического ап­парата дисциплины;

- способст­вовать формированию умений работы с историческими источниками, методической, научной литературой.

Место дисциплины в структуре ООП: «История» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин Основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050100 Педагогическое образование, профили: «Право», «Экономика». Она изучается студентами 1-х курсов дневной и заочной формы обучения. Ограничение хронологических рамок дисциплины обусловлено структурой учебного плана данных профилей, предусматривающие углубленное изучение мировой, в том числе отечественной истории с древнейших времен до современности, что расширяет возможности выпускника бакалавриата в будущей профессиональной деятельности и продолжении образования в магистратуре.

Организация изучения дисциплины опирается на полученные в общеобразовательных и иных учебных заведениях базовые сведения по истории, что позволяют студентам приступить к углубленному изучению событий в истории России, име­вшие принципиально важное значение для хода ее историческо­го развития, а также - для общемирового развития; формированию знаний о наиболее сложных, дискуссионных проблемах и об основных исторических концепциях и взглядах на историю России, отразившихся в отечественной и зарубежной историографии. Начиная с первого уровня, студенты приступают к систематическому изучению основных исторических ис­точников по истории России, направленному на формирование их умений критически оценивать и понимать зна­чение факта источника, документа для воссоздания картины исторических событий.

Межпредметные связи. Изучение дисциплины «История России с древнейших времен до XIV в.» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России XIV – XIX вв.», « История России XX – XXI вв.», а также профильных дисциплин: «Всеобщая история государства и права», «История государства и права России», «Теория государства и права», «История экономики и экономической мысли».

Ожидаемые результаты изучения дисциплины. Студент должен

знать:

- основные этапы и важнейшие события древней и средневековой истории России: место и роль ее в мировой средневековой истории;

- основные историографические проблемы древней и средневековой истории;

- основные исторические источники, понимает природу исторических фактов;

- основные концепции философии истории; понимает особенности исторического познания.

уметь:

- анализировать исторические явления и процессы по древней и средневековой истории России;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий.

владеть:

- понятийно-терминологическим аппаратом по истории древней и средневековой России, ее хронологией;

- приемами источниковедческого анализа и критики, пониманием особенности исторического познания;

- осознает значение явлений культуры средневековой России в контексте истории мировой культуры.

Вклад дисциплины в формирование общекультурных и профессиональных компетенций. Студент:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

– способен анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-13);

– готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-14);

– способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-15).

Принципы отбора содержания учебного материала дисциплины.

Научной основой дисциплины являет­ся общенаучный системно- структурный подход в сочетании с принципом историзма. Общенаучный системно-структурный подход предполагает применение следующих исторических методов: проблемно-хронологического, ретроспективного, метода сравнительного анализа, синтеза (в том числе, синтеза различных исторических концепций). Принцип же историзма предполагает рассмот­рение истории России с учетом тех конкретно-исторических условий, в которых жила страна в течение изучаемого периода развития. Применение системно-структурного подхода и принципа историзма к изучению истории России предполагает опору на широкую историогра­фическую и источниковую базу.

Основными научными принципами, определяющие содержание дисциплины, являются утверждения о том, что

- каждый период в истории России обусловлен природой всего предыдущего исторического раз­вития и находится в тесной взаимосвязи и взаимовлиянии друг с другом;

- Россия, начиная с древних периодов своей истории, никогда не выступала в отрыве от общей истории мировых цивилизаций, занимала в этой истории определенную роль, влияла на ход истории и испытывала обратное воздействие.